【正文】 和內心世界，全面準確地表現(xiàn)人物的形象特征?！薄段业膵寢尅窂纳厦娴恼Z段中你能體會到當時媽媽怎樣的內心世界？（關愛、無微不至）“攪了攪、吹了吹、滴到、試了試、送到”表現(xiàn)母親對我無微不至的關懷。）下面看作文《我的媽媽》中動作描寫片段?！埃犞蠋煹谋頁P）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄這衣角，頭低得簡直快要埋進衣領里了……” ——《我的同桌》 通過這段文字，可以看出文中的“她”是一個什么性格的人？（非常害羞，從哪看出來的？這是動作描寫的第一個作用?！敝锌梢钥闯?。老王不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地細嚼了起來。）動作描寫的作用就是：“動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，作品中的人物是靠動作描寫活起來的。通過看剛才這兩個片段，你覺得什么是動作描寫？明確：用動詞把人物富有特征的動作形象地描繪出來，這就是動作描寫。他左手托住這個泥人，右手在上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂扁扁的帽子。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來、光滑起來。下面我們再來看一個片段，一個人捏泥人的動作。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。那么什么是動作描寫呢？先看一個小片段。望著課本穿上的外衣，我興奮得心花怒放。我找來舊年歷紙，準備包書皮。包書皮望著剛發(fā)的嶄新課本，我高興極了。我望著她憋得通紅的臉，心想：多么好的同學呀，你利用休息時間，為集體做好事，這種精神多么值得學習啊！10．下面一段話寫的是《包書皮》?！敝灰娝艘话涯樕系暮顾艺f：“不行啊，隊鼓放得亂，誰要是一不小心，踩一腳，那可就完了！”說完她又打開一個個鼓箱，把腰帶、鼓槌碼整齊，蓋好蓋。只見她，臉上流下了汗水，正吃力地把大鼓、小鼓分別裝箱，整齊地碼放在鼓架上。我拖著疲憊的身體，到大隊部找李艷華，準備到街上買冰棍吃，涼快涼快。請你閱讀后說說，在什么地方，是怎樣寫人物動作的？這樣寫的作用是什么？碼放隊鼓那件事發(fā)生在去年的夏天，學校鼓號隊要參加區(qū)里的比賽，每天同學們都利用課余時間緊張地排練。在敘事中寫出人物做了什么，怎么做的，能夠展現(xiàn)出人物的品質。選好時機，雙腳一收，身子一伸，猛撲過去，一把將老鼠捉住，用前爪頑皮地逗老鼠玩，直到把老鼠弄死。我不止一次地觀察過它捉老鼠的情形。我們在描寫小動物動作時，要學習這種寫法?！蹲嚼鲜蟆芬晃?，在選用詞語的時候，下了一番功夫。我們如果能把每一個動作都寫出來，那么，就會活畫出動作的連貫性，把小動物寫活。寫法提示： 1．分解動作我們在觀察小動物時，會發(fā)現(xiàn)它們無論做什么，都會有一連串的動作，如果概括敘述，文章就會空洞了。⑦走近一看，原來是一團廢紙。⑤他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團白紙。③忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________一團白紙①他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。④他往碗里打了三個雞蛋，撒上鹽，用筷子攪勻。②就這樣，炒雞蛋做好了。把排列好的句子讀幾遍，看看前后句子之間是不是連貫、通暢，如有問題需要進一步修改。按照想好的順序，依照每句話的內容，依次把句子排列好。要先想想這篇短文說的是什么事，想象事情的發(fā)生、發(fā)展和結果。先看一看這篇短文有幾句話，每句話的具體內容是什么。7．按照下面的步驟，把下面顛倒的句子，按一定順序重新排列好，整理成一篇短文。為了保持水分，澆過水后，再薄薄地蓋上一層細土。左手扶住枝干，不讓花倒下去。他把我們帶到花壇旁邊，叫我們看他先栽一株，然后我們就照著栽起來。有了材料以后，還要思考一下怎樣按照順序寫出來，理清思路再動筆。在生活中人的活動是很多的：游戲、掃除、做飯、洗衣、寫字??等等。3．選擇材料，依序敘述。描寫一個人的動作，既要看動作的全過程，也要看一個人的活動是分幾步進行的，先做了什么，后做了什么，接著做了什么。分解一系列動作，從而把事情寫具體。作者并沒有用“我一下子把花栽好了”一句進行概括，而是分幾步描寫，一步步敘述出來的。寫法提示：1．學習原文，掌握寫法。6．學習《栽菊花》一文的寫法，分步寫出人物的一連串動作，把人物的活動寫具體。只見他活動了幾下身子，一下子跳了過去。前三個都沒跳過去，大家都為他們可惜。5．修改下面短文，把空洞的地方寫具體。第四段：小明認真寫作業(yè)。第二段：弟弟在打乒乓球。多高興啊，他笑著向下張望。只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。例如：中心句：小松開始爬竿啦。在行進中，他突然起腳，一記遠射，球應聲入網(wǎng)！頓時，他和小伙伴們一齊高興地跳了起來。雙方隊員在場地上穿插跑動，其中劉強非?；钴S。然后選寫一個體育比賽時的人物動作。小明急中生智，找來碎石塊墊在土坑里，雙手推起車輪，猛地一使勁，菜車又平穩(wěn)地行進了。小明彎下腰去，雙手推著車的后車幫，嘴里不住地喊著：“一二三！一二三！”那車輪慢慢地向前移動，走過了一段陡坡。那菜車上鮮靈靈的大白菜，堆得像小山一樣。動作描寫練習2．仿照例文的寫法，從基礎訓練每段的第一句話起筆，接著敘述所見所感，結尾用一句話做結束。（《茅盾全集》第四卷）作業(yè)：修改自己所寫的動作片段，互猜同學所寫對象的人物身份。他們有的早已登上車把屁股埋進了座椅里，有的背著書包焦急地東張西望，尋找著發(fā)往自家的車子，你看，還有幾個孩子站在一輛公交車的前方，還在戀戀地說著什么?！笆裁礀|西？”他拿著寶匣往窗前走去。三、善用修辭，文字會發(fā)光 規(guī)律總結 修辭，猶如語言百花園中的朵朵奇葩，如果能在文章中適當?shù)牟迳蠋字?，那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設比喻，形象生動；大膽夸張，靈氣飛揚；多用排比，富有氣勢；反復吟哦，綿綿含情?? 方法總結：在動作描寫中，除了將大動作細致分解外，我們在描寫的時候還可以恰當添加一些修辭手法，這樣會使筆下的文字生動起來，其中比喻是最常用的修辭手法。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那里。例3：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。男生吃西瓜與女生吃西瓜。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。板書：萬能詞≠性別、性格、年齡、身份 例2：劉姥姥??到了大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動作。我走過去。例1：我走到門前。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征 ——思想的、品格的、性格 的、心理的以及習慣的?！仙釃L試把中國的文字壓縮，捶扁，拉長，磨 利，把它拆開又拼攏，折來且迭去，試驗它的速度、密度和彈性。文章來自：伴步作文網(wǎng)(://第二篇：動作描寫人物描寫之動作描寫一、導語：寫人物要多行動少說話。當知了落在地上，“我”就往籠里“放”。你看，夜晚捉知了，爸爸“爬”上樹，用力“搖”樹身，樹葉、樹枝也跟著“動”起來，知了被驚得“飛”起來。一個晚上，可以捉幾十只哩！〔評語〕讀了這篇短文，你好像和小作者一起去捉知了一樣，也感受到了其中的歡樂和樂趣。但是在黑暗里，它們看不出方向，就飛往有燈光的地方，“撲，撲”地落下來。在靜靜的夜晚，我們常帶一個燈籠，爸爸爬上樹，用力搖樹身，樹葉、樹枝也跟著動起來。不過，晚上捉知了要跟著大人才行。找到以后，要小心地把竹竿伸到知了的背上，粘住知了的翅膀，知了就飛不掉了。再準備一個裝知了的小籠，就可以去捉了。雄知了會“吱??吱??”地叫，像吹笛子一樣，又好聽，又好玩。這樣分步敘述，把扎小辮的過程寫得很真實。分步寫出，就是一件事分幾步進行的，每一步都做了什么，然后一步一步地敘述出來。她高興地左瞧瞧，右看看，然后一下子撲到了我的懷里。”我把她領到立柜鏡子前面。我右手拿著梳子，一下一下，慢慢地把蘭蘭那烏黑的頭發(fā)梳開，再用皮筋扎緊，這才取出紅綢子，左一繞，右一繞，扎上了兩只蝴蝶結。我命令似地讓蘭蘭閉上眼睛。這天早晨，我拿著心愛的紅綢子來到關叔叔家，要給蘭蘭扎小辮。這十多個動詞用得恰當，寫了手、腳、眼的多種動作。走到開關處，拉了一下開關，電燈亮了，射出耀眼的光芒。到了頂端，他抬起頭，用右手扶著天花板，左手慢慢地擰著電燈泡，把電燈泡擰下來后，他又從衣兜里掏出一個新燈泡擰上去。他來到電燈下，把梯子*墻放好，然后走到電燈開關下，一拉燈繩，燈泡果然沒亮，他又拉了下燈繩。換燈泡“燈泡壞了，燈泡壞了！”我們嚷嚷著。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動手學著做了。這時，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會兒又端起來，手腕一抖，雞蛋餅翻了個個兒。又從碗柜里拿出一個藍邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。接著，媽媽從竹籃里拿出四個白花花的大雞蛋放在案板上?！蔽夷坎晦D睛地看媽媽做攤黃菜。我拿定主意，要學學這道菜的做法。攤“黃菜”**的拿手菜之一是攤“黃菜”。作者用“拿”、“夾”、“放”、“捏”、“擠”、“冒”等一系列動詞，描述了包餃子的過程，以及包得不好看的原因，給人以真實的感覺。”一句話概括地敘述，內容空洞、干癟。我包的餃子排列在它們中間，挺著“將軍肚”，真叫我不好意思。我終于用三塊面皮包了一個餃子?？绅W又從另一邊冒了出來。我拿起餃皮，用筷子夾起餡，小心地放在餃皮兒上邊，兩手使勁一捏，只覺得黏黏糊糊，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了餃皮兒，餡冒了出來。包餃子媽媽搟面皮，我和爸爸包餃子。一是選菜，二是洗菜?！苍u語〕這篇習作條理清楚，重點突出。這時，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了。看著扔掉的菜葉，我又想：媽媽長年累月洗菜，不知要遇到多少這樣的大青蟲，要是都像我這樣把菜扔掉，不知要浪費多少菜。突然，一條大青蟲躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的。黃的菜葉，我就把它放在一邊；綠的菜葉，我就放在簸箕里。我學著**的樣子，把白菜解開來，先用刀把菜根切去。洗菜我做完作業(yè)已十點多鐘了，到廚房一看，菜還沒洗。小作者寫了自己第一次怎樣畫，第二次怎樣畫?！蔽矣职凑崭绺缯f的做了“加固”工作，一張標準的圍棋盤終于誕生了?！蔽艺罩绺缯f的畫，果然像個棋盤了。我只好重畫。噌噌噌，三下五除二，一會兒就畫好了。聽哥哥說，要學下圍棋，先得熟悉棋盤。比如說動詞“戳”字，就寫出了作者當時小心、謹慎的樣子，給人以深刻的印象。我真喜歡這個有趣的不倒翁。一個美麗漂亮的不倒翁做好了?？墒前咨拿弊硬缓每?，我想：還是把不倒翁的帽子裝飾一下吧！就用彩筆在白帽子上畫了美麗的花紋，漂亮的花帽子就做成了，把它用漿糊粘在蛋殼戳洞的地方。接著，再給不倒翁做頂漂亮的小帽子。開始，先在雞蛋尖的一頭戳個洞，把蛋清、蛋黃倒在碗里，把空蛋殼洗干凈。巧做不倒翁一天中午，我準備用雞蛋殼做個不倒翁。2．寫人敘事中穿插寫人物的動作描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動作，也就是說在敘事過程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點或品質時，可進行一連串的動作描寫，使人物通過典型的、細致的動作描寫，更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。在描寫人物的動作時，還應注意以下幾點：1．要表現(xiàn)人物的品質我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！這個作文片段在寫張敏擦玻璃時，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦