【正文】 地讀一遍，讀不通的多讀幾遍——齊讀詞語。２、介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學習他的文章就是一種美的享受。４、學會生字新詞，進行分析判斷句子正確性訓練，培養(yǎng)學生邏輯思維能力。２、給課文分段，練習用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。五、背誦自己喜歡的部分。（3）表達感情：自學“閱讀鏈接”中的文段，體會不同的寫作方法，任選一篇，匯報學習成果。（生分組討論）●過渡：接下來我們來看看外面的同學是如何學習作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。師：老舍爺爺是我國一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。：同學們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學們在課文中找一找，想一想。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）【板書：生氣勃勃、天真可愛】這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。他說：“小貓滿月的時候更可愛”。（小黑板出示： ◇老實 貪玩 盡職◇高興不高興◇膽小 勇猛）二、同桌互相學習，交流，通過具體事例，體會滿月的小貓的可愛。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個兩遍。？（對貓的喜愛之情）句子二：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）“梅花” 比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（觀看光盤中教學理解貓性格古怪的的片段）●過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。：我們才體驗了1分鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的——（盡職）。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非……不可 品味：屏息凝視“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）“屏息凝視”，請大家先找好“凝視”的目標，“屏息凝視”1分鐘?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。【預案】：句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。（小黑板出示）任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 生氣勃勃 無憂無慮 豐富多腔 長短不同 粗細各異 變化多端 屏息凝視（2）學生練習，檢查讀音。共同學習。師：從大家熱情的回答，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天我們一起來拜訪老舍爺爺家的貓，好不好？【板書：貓】二、初讀課文，整體感知。：光盤 小黑板 【教學課時】 2課時 【教學過程】第 一 課 時一、創(chuàng)設情境，引入課題?！菊n前準備】：預習課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料，閱讀課文。：學習并運用作者的寫作手法。【教學目標】，摘寫自己喜歡的語句并運用。待會我們一起交流。師：不同的作家寫同一種動物，會有不同的寫法?？戳送饷娴耐瑢W學習的片段，對于剛才的問題，你們是不是有更深的認識？重點指導：（1）用具體事例表現(xiàn)動物特點（2）擬人的手法。過渡：接下來我們來看看外面的同學是如何學習作者把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運用了什么寫作方法，請同學們分小組討論，待會我們一起交流。.學習老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ā?師：同學們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學們在課文中找一找，想一想。（出示圖片，師相應解說）師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達了老舍爺爺怎樣的感情？（對貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會責打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）（師板書：生氣勃勃、天真可愛）這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。（突出“更”）（板書：小貓可愛）那么，老舍爺爺用了哪些具體的事例來說明滿月小貓的可愛呢？請大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛的。第二課時一、復習.師：老舍先生從哪幾方面寫這只貓？：請你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個三遍。表達了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。體會“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）體會“梅花”比較句子：在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來說嗎？。板書：高興溫柔可親不高興一聲不出無論??也??膽小：藏勇猛：斗過渡：通過剛才的學習，同學們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來看看外面的同學是怎么理解貓古怪的，看看他們的學習方法習慣有沒有值得我們學習的地方。句子4：它什么都怕，總想藏起來。（齊讀相應的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（師生體驗）。過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。預案：句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。（小黑板出示）任憑盡職抓癢淘氣開辟生氣勃勃無憂無慮溫柔可親豐富多腔長短不同粗細各異變化多端屏息凝視，整體感知課文主要寫了什么內(nèi)容？課文共有個自然段，第至第自然段寫貓；第自然段寫滿月的小貓。二、初讀課文，整體感知。：光盤小黑板【教學課時】2課時【教學過程】第一課時一、導入：創(chuàng)設情境，談話交流。【教學策略與手段】本課教學中采用讓學生運用自主合作探究的學習方式，通過適當播放光盤片段來幫助學生突破本課的重難點、養(yǎng)成良好的學習習慣。“人愛貓，貓親人”的情感【重點難點】.重點：學習作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。，背誦自己喜歡的部分。（喜愛之情）齊讀第四自然段三、感悟文章寫法：我們來看看，從這篇文章那個中，我們又能學到哪些寫法呢？（總分、明貶實褒、擬人）希望同學們在以后的寫作中能夠?qū)W習運用這些寫法。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。（勇敢）（5）它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。（頑皮，玩的時間長，不知疲倦）（3）一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。（1）腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。反復讀讀這段，想想你是怎么體會到小貓更可愛的，邊讀邊勾畫。二、學習第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實又盡職，既盡職又貪玩......的古怪性格，那么，小貓的可愛淘氣又表現(xiàn)在哪些方面呢？找出第四自然段的中心句：（小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。下節(jié)課我們一起學習滿月的小貓更可愛。四、課堂總結(jié)?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。豐富多腔的叫喚，同學們什么是豐富多腔??？（很多種叫聲）我們平常聽到的貓叫，只感覺到貓是“喵，喵，喵”的叫，不好聽，為什么老舍先生聽到貓的叫聲有長有短，有高有低，好像在唱歌？（說明老舍先生是多么喜歡貓啊?。┪覀円黄鸢炎髡邔ω埖南矏壑樽x出來。）（2）、除了寫這些，作者還寫了貓的什么??？它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。這句話中，還有哪些詞讓你體會到了貓的溫柔可親？（抓癢，說原因，體會得真好?。┻€有嗎？（在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。從哪些詞語可以讀出貓的溫柔可親？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（輕輕的