培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高英語教學(xué)效益論文-文庫吧資料
2024-10-13 11:29本頁面
【正文】 現(xiàn)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。每個(gè)學(xué)生都是各不相同的個(gè)體，一千個(gè)讀者有一千個(gè)讀者心中的《紅樓夢(mèng)》。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)；讓學(xué)生在實(shí)行操作和答問中，明確思維方式弄懂算理，學(xué)生在搬弄具體事物時(shí)，發(fā)散思維，使其印象更深刻，學(xué)習(xí)興趣更濃。因?yàn)閮H是教師的演示，沒有學(xué)生的親自操作，學(xué)生獲得的知識(shí)是比較膚淺的。培養(yǎng)速算能力還要幫助學(xué)生計(jì)算，動(dòng)腦筋，找竅門，走捷徑，對(duì)他們的作業(yè)要多肯定、多鼓勵(lì)，使學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)嘗到速算的甜頭，養(yǎng)成自覺進(jìn)行口算和簡(jiǎn)便運(yùn)算，選擇最佳算法和驗(yàn)算的習(xí)慣，學(xué)生不僅樂于速算,更重要的是開拓了學(xué)生的思路,豐富了學(xué)生的思維能力,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識(shí),提高計(jì)算能力。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇算法能力，在教學(xué)口算計(jì)算方法時(shí)，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，可以記一些題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“具體分析，區(qū)別對(duì)待”的教育，如：熟記25ⅹ4=100，125ⅹ8=1000，口算125ⅹ32時(shí)可這樣算：（125ⅹ8）ⅹ（32247?！边@時(shí)，學(xué)生興趣正濃，一定會(huì)想：擺臂、蕩秋千怎么會(huì)同數(shù)學(xué)概念連在一起呢？學(xué)生產(chǎn)生了新問題，接下來便會(huì)主動(dòng)地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。有的小朋友在蕩秋千，出示蕩秋千圖。瞧，老師來了。例如：“角的認(rèn)識(shí)”這一課，“角是一個(gè)端點(diǎn)引發(fā)的兩條射線”，這個(gè)概念的描述不易理解，非常抽象。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。二、以生動(dòng)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計(jì)算。作為教師需要引導(dǎo)他們：“無論將來干什么，要為祖國作出貢獻(xiàn)，都要有淵博的知識(shí)；只有從小學(xué)開始好好學(xué)習(xí)，付出不懈的努力，愿望才能成為現(xiàn)實(shí)”，從而幫助學(xué)生從小樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的志向，使美好的愿望成為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，并告訴他們：“當(dāng)醫(yī)生就要懂得藥性和劑量搭配”，“當(dāng)建筑師就要會(huì)計(jì)算面積及用材多少”，“當(dāng)企業(yè)家要懂得計(jì)算成本和利潤(rùn)”……即使在日常生活中，也處處離不開數(shù)學(xué)，買東西算錢需要數(shù)學(xué)，做衣服量尺寸需要數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，我在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，培養(yǎng)學(xué)生興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)：一、誘發(fā)求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣正確的學(xué)習(xí)目的往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，保持濃厚的興趣需要對(duì)學(xué)習(xí)意義有清楚的認(rèn)識(shí)。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。本文結(jié)合個(gè)人體會(huì)和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出六點(diǎn)要素去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)素養(yǎng)：一、誘發(fā)求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；二、以生動(dòng)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；三、要求學(xué)生計(jì)算迅速，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣 ；四、重視操作過程，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣；五、鼓勵(lì)爭(zhēng)辯，提高學(xué)習(xí)興趣；六、體驗(yàn)成功的快樂，鞏固學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力。外語與外語教學(xué)。2001年06期張會(huì)勤。利用情境教學(xué),激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣[J]。華中師范大學(xué)。2001年01期 李建華。論英語教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的培養(yǎng)[J]。為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們?cè)趯W(xué)中樂，在樂中學(xué)。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。在教單詞、句型的過程中，把新單詞跟實(shí)物聯(lián)系起來，增加學(xué)生的興趣；利用簡(jiǎn)筆畫自然呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。3運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的方法如：設(shè)計(jì)單詞拼寫比賽，課文朗讀比賽等。每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對(duì)待和公正評(píng)價(jià)，這樣他才會(huì)對(duì)這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。作為老師，要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，但“親師性”較強(qiáng)。我們都知道，學(xué)生感興趣的東西，學(xué)起來也就輕松、無負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最活躍的成分，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、自覺、主動(dòng)、愉快，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，它是一種帶有強(qiáng)烈情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，具體表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的好惡程度。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、過程中形成和發(fā)展起來的。心理學(xué)告訴我們所謂興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物和愛好某種活動(dòng)的
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