【正文】 然是教材，必定是對(duì)我們工作有幫助的，那就讓我斗膽說說后者吧，我今天發(fā)言的主題是——用一顆平常心去愛我們的工作我們年輕的班主任是學(xué)校的頂梁柱，每一個(gè)班主任都對(duì)自己的工作抱著極大的熱情。大家都知道，做得好的，我們叫經(jīng)驗(yàn)；做得不好的，我們叫教訓(xùn)。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說是成功的教育?！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。我要說的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重?！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡?。這里的“言傳”是指通過傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。這是我要說的第一點(diǎn)，要有平常心。我說三句話很重要：一、精誠(chéng)所致，金石為開；二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。為什么這么說呢？原因很簡(jiǎn)單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說呢。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。第三篇：在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。我希望我們的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在多多交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能多提出一些問題，一些我們?cè)诠ぷ髦杏龅降臎]有解決或解決不好的問題，開一個(gè)班主任問題交流會(huì)。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭(zhēng)著管差生，爭(zhēng)著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說是成功的教育?！濒斞刚f，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們?cè)撛趺崔k？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。我要說的第三點(diǎn)是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成巨大的負(fù)面影響。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重?！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽?yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他1904年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡恕＿@里的“言傳”是指通過傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接祝這是我要說的第一點(diǎn)，要有平常心。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。為什么這么說呢？原因很簡(jiǎn)單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說呢。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。量化分高的班級(jí)一定是一個(gè)優(yōu)秀的集體，但量化分不高也不能說我們一無是處；獲得“優(yōu)秀”的老師是學(xué)校對(duì)他們付出勞動(dòng)的承認(rèn)和肯定，能讓學(xué)生銘記一輩子的老師卻是學(xué)生在心里為恩師豎起的一座永不磨滅的豐碑！以學(xué)生為本，以育人為先；“捧著一顆心來，不帶半根草去”；讓我們用一顆平常的心，去愛我們的平常的工作！謝謝！第二篇：在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言我講的第一點(diǎn)是，作為一名班主任要有一顆平常心。一個(gè)被名利扭曲了心靈的班主任怎么能教育好學(xué)生呢? 后來接觸到了咨詢心理學(xué)，深入地去學(xué)習(xí)這門功課才知道，其實(shí)很多時(shí)候，我沒有多大的理由，只是自己在自尋煩惱而已。工作的目的不是為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而是個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化，用發(fā)展的眼光看評(píng)價(jià)我們的學(xué)生，也許就會(huì)哪一天“柳暗花明”的驚喜。我真的失去了信心，我想，我付出了這么多，為什么卻得到這樣的回報(bào)呢？可是，當(dāng)這些學(xué)生走出校園，領(lǐng)到通知書后，打架的鎮(zhèn)圩崽全家送來了玉米酒，那個(gè)被我罵不爭(zhēng)氣的明亮女生送來了花生油，可惡的藍(lán)朝東到武高去爭(zhēng)二本，油條一般的張權(quán)譯打電話來問候，等等。那時(shí)，