【正文】 美水平；（5）遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理和過程化管理。（五）教學(xué)工作目標(biāo)：確立現(xiàn)代的課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，遵循教學(xué)規(guī)律，形成適應(yīng)現(xiàn)代課堂的教學(xué)模式和手段，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)，為學(xué)生成為自立于社會，能為社會創(chuàng)造財富的人打下良好基礎(chǔ)。（四）德育工作目標(biāo)：依據(jù)“德育即生活，德育重踐行，德育靠自我，成才先成人”的育人思路，形成系統(tǒng)的、有層次、有特色的德育工作新模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體，培養(yǎng)有社會責(zé)任感、能自主發(fā)展，善于合作的人。重點：（1）課程改革及設(shè)置研究；（2）教育教學(xué)中實際問題的理論思考，教育教學(xué)工作經(jīng)驗的理論提升，加強校本研究、校本培訓(xùn)、校本課程、校本管理的研究實踐；（3）區(qū)級、市級、省級、國家級課題的申報、立項及研究的開展。⑤用好激勵機制，增強隊伍凝聚力。A、支持教師進修學(xué)習(xí)； B、加強教師與校外交流；C、舉辦“多媒體”培訓(xùn)班和教學(xué)教育理論講座等； D、參加各種類型的教師比武及競賽活動。A、鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，更新知識，更新觀念；B、壓擔(dān)子，上示范課，給科研專題，提高科研和教學(xué)水平； C、配徒弟，以老帶新，以新促老，共同提高。五”工程即一年站穩(wěn)教壇，三年熟悉全套教材，在教學(xué)上有成功的體驗，五年有成功的經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)特色，成為教學(xué)骨干；B、開展“拜師”活動，讓有經(jīng)驗的老教師、有成就的教師與年輕教師結(jié)對子，促使他們迅速成長；C、措施“四落實”：傳幫帶落實，集體備課落實，示范課落實，達標(biāo)課落實；D、效果要求：一年平、二年好、三年優(yōu)。A、實施“一（3）業(yè)務(wù)建設(shè)：①加強青年教師崗位培訓(xùn)，促成新教師迅速成長。A、抓師愛為核心的師德教育； B、抓對學(xué)生、對家長的服務(wù)意識； C、抓教師的責(zé)任意識； D、抓團隊精神的培養(yǎng)； E、抓先進事跡弘揚。策略：(1)師德建設(shè)：認真開展“學(xué)為人師，行為世范”和“四育人”活動。（二）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支觀念新、師德高、業(yè)務(wù)過硬、科研意識強、有團隊合作精神、結(jié)構(gòu)較合理、教學(xué)有特色的教師隊伍。重點：科學(xué)、民主的管理。（一）管理工作目標(biāo)：“德育立校，質(zhì)量強校，科研興校，特色名校”，是學(xué)校辦學(xué)的方向。創(chuàng)建科技教育特色。建立健全崗位責(zé)任制，加強落實督促、檢查和考評總結(jié)工作。加強與外校交流和合作。以德治校，依法治校，實施大德育管理框架，構(gòu)建開放的、充滿生機的、有我校特色的教育教學(xué)模式。(4)辦學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：動員和組織全體教職工努力工作，創(chuàng)造條件，力爭早日把學(xué)校建設(shè)成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的品牌初中。樹立教育是一種服務(wù)的意識，遵循教育規(guī)律。教育要面向全體，強調(diào)全面的、基本的、發(fā)展的、多樣的“基礎(chǔ)”。(3)基本原則人性優(yōu)先。理念：育人為本，和諧發(fā)展。依法治校，以德治校，科學(xué)管理，發(fā)展特色，全面提高辦學(xué)水平，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格加特長的新型人才。四、針對新時期教育發(fā)展的困惑：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，沒有教學(xué)質(zhì)量就沒有生命力，對于我校的現(xiàn)狀而言，如何在實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的同時又能保持教學(xué)質(zhì)量不下降呢？以就業(yè)為目的的教育和以學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展的教育相矛盾，這次課程改革給我們帶來了機遇，但同時也是挑戰(zhàn)，如何在貫徹新課改精神的同時，實施好課程、課堂教學(xué)改革呢？如何凸顯辦學(xué)特色呢？如何處理好貫徹素質(zhì)教育與家長、社會對學(xué)生的升學(xué)期望和對學(xué)校的評價關(guān)系？如何通過多種渠道得到足夠的改善、優(yōu)化辦學(xué)條件所需的經(jīng)費？社會不良習(xí)氣、不良文化，特別是不良網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)生帶來了不同程度的負面影響。校園陳舊，硬件設(shè)施有待更新、補充。領(lǐng)導(dǎo)班子成員忙于自己的教學(xué)和學(xué)校事務(wù)，學(xué)習(xí)教育理論運用先進的教育理論指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作有差距，對校本研究、校本培訓(xùn)、校本課程、校本管理的研究實踐較少。管理工作還未達到精細化，一些制度貫徹落實得不夠好。教師專業(yè)發(fā)展意識還有待進一步提高，自我發(fā)展程度參差不齊，結(jié)構(gòu)不太合理；名師隊伍不夠強大，一大批青年教師的教育教學(xué)能力亟待加強。安全工作、體育工作嚴(yán)格規(guī)范，衛(wèi)生保障水平較高。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和國家課程計劃，堅持以教學(xué)為中心，認真貫徹學(xué)科教學(xué)常規(guī)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實，重視教改科研。發(fā)揮德育專門機構(gòu)功能，德育課題研究務(wù)實，德育教育活動豐富，廣泛利用社會教育資源，德育工作網(wǎng)絡(luò)較為健全，有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校注重教師的政治修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有合理的培訓(xùn)機制、評價機制和激勵機制。學(xué)校建立了科學(xué)合理的崗位責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和政策，維護教師合法權(quán)益，堅持以人為本和校務(wù)公開，依法治校與以德立校相結(jié)合，確立依靠教職工辦學(xué)觀念，學(xué)校的凝聚力強。常規(guī)管理科學(xué)嚴(yán)格，教育工作規(guī)范有序，學(xué)校管理民主高效。管理質(zhì)量上乖。驕人的辦學(xué)業(yè)績。文化底蘊深厚。發(fā)展帶來了動力。改革創(chuàng)造機遇。二、辦學(xué)的優(yōu)勢：政策指明方向?？萍紭窃O(shè)有語音室、電腦室、圖書館、閱覽室、地理室、歷史室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、多媒體電教室、軟件制作室、科技勞作室、階梯課室、展覽室、生物、物理、化學(xué)實驗室、心理咨詢室等，另設(shè)有400米田徑場，還有足球場、籃球場、羽毛球場、生物園等。學(xué)?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1323人，教職工128人（其中專任教師98人），教師學(xué)歷達標(biāo)率為100%，學(xué)?，F(xiàn)有特級教師1人，禪城區(qū)名教師1人，禪城區(qū)優(yōu)秀學(xué)校管理工作者1人，禪城區(qū)學(xué)科骨干教師4人，禪城區(qū)“名班主任”2人；中學(xué)高級教師28人，中學(xué)一級教師54人；二級教師17人。該校創(chuàng)辦于1959年，校址在佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)南莊大道中，地理環(huán)境優(yōu)越。第二篇：學(xué)校自我診斷報告范文學(xué)校自我診斷報告—佛山市禪城區(qū)南莊中學(xué)一、學(xué)?；厩闆r分析：佛山市禪城區(qū)南莊中學(xué)是一所公辦全日制初級中學(xué)。（我校攀登英語教學(xué)、信息技術(shù)已初步具備了一定的發(fā)展優(yōu)勢，還可開發(fā)家教服務(wù)、特長班等。積極穩(wěn)妥地推進現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的建設(shè)。全力打造骨干教師和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。通過“請進來、走出去”戰(zhàn)略的實施，與教育教學(xué)管理一流的兄弟學(xué)校結(jié)對子。第二步：力爭在2010年順利通過省特色學(xué)校驗收。通過學(xué)校形象塑造的研究與實施，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學(xué)校聲譽?！睘閷崿F(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)?！钡目偰繕?biāo)，學(xué)校根據(jù)實際情況，堅持總體發(fā)展思路，依據(jù)不同階段的發(fā)展要求，我們提出未來三年學(xué)校發(fā)展的突破口和目標(biāo)定位：第一步：實施塑造學(xué)校形象工程。根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)校現(xiàn)實基礎(chǔ)上，我們認為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)?！薄W(xué)校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。無論從學(xué)校校舍建設(shè)、硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育質(zhì)量上都與本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展不相適應(yīng)，都不能滿足社會、家長日益增長的教育需求，與發(fā)達地區(qū)學(xué)校存在非常明顯的差距。通過改善學(xué)校形象，進一步提高學(xué)校聲譽。（五）培育學(xué)校發(fā)展的新的突破點。（四）進一步推進學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化。但凡一切成敗，關(guān)鍵的因素還在于人。目前校舍緊缺，設(shè)備不足，已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的最大障礙。學(xué)校要發(fā)展成一所真正意義上的示范學(xué)校，才能夠滿足本地區(qū)社會的需求，才能與時代發(fā)展同步。（五）研究開發(fā)地方教材，鮮明學(xué)校地方特色。（三）改造、更新、添置設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。五、學(xué)校發(fā)展面臨問題的診斷與分析未來三年我校發(fā)展迫切需要解決以下五個方面的問題