【正文】 法治校示范學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)地理優(yōu)勢(shì)：本校地處省道302線，六鄉(xiāng)鎮(zhèn)交匯處。歷經(jīng)數(shù)代人艱苦創(chuàng)業(yè)，百年的辦學(xué)歷史積淀了豐厚的解元文化，新的歷史時(shí)期又為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。后人為紀(jì)念兄弟狀元，修建解元寺。策略：（1）以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入開(kāi)展現(xiàn)代課堂教學(xué)的目標(biāo)、策略、過(guò)程、效果等要素及各要素的相互關(guān)系的研究，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育；（2）探索教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)各級(jí)各科教師形成符合規(guī)律、揚(yáng)其所長(zhǎng)的教學(xué)風(fēng)格；（3）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究，提高師生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力；（4）宏揚(yáng)科技特色，增強(qiáng)師生體質(zhì)，培養(yǎng)師生審美情趣，提高師生的審美水平；（5）遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)管理和過(guò)程化管理。（四）德育工作目標(biāo)：依據(jù)“德育即生活，德育重踐行，德育靠自我，成才先成人”的育人思路，形成系統(tǒng)的、有層次、有特色的德育工作新模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、能自主發(fā)展，善于合作的人。⑤用好激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。A、鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，更新觀念；B、壓擔(dān)子，上示范課，給科研專(zhuān)題，提高科研和教學(xué)水平； C、配徒弟，以老帶新，以新促老，共同提高。A、實(shí)施“一A、抓師愛(ài)為核心的師德教育； B、抓對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的服務(wù)意識(shí)； C、抓教師的責(zé)任意識(shí)； D、抓團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)； E、抓先進(jìn)事跡弘揚(yáng)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支觀念新、師德高、業(yè)務(wù)過(guò)硬、科研意識(shí)強(qiáng)、有團(tuán)隊(duì)合作精神、結(jié)構(gòu)較合理、教學(xué)有特色的教師隊(duì)伍。（一）管理工作目標(biāo)：“德育立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校，特色名?！保菍W(xué)校辦學(xué)的方向。建立健全崗位責(zé)任制，加強(qiáng)落實(shí)督促、檢查和考評(píng)總結(jié)工作。以德治校，依法治校，實(shí)施大德育管理框架，構(gòu)建開(kāi)放的、充滿生機(jī)的、有我校特色的教育教學(xué)模式。樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，遵循教育規(guī)律。(3)基本原則人性優(yōu)先。依法治校，以德治校，科學(xué)管理，發(fā)展特色，全面提高辦學(xué)水平，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的新型人才。校園陳舊，硬件設(shè)施有待更新、補(bǔ)充。管理工作還未達(dá)到精細(xì)化，一些制度貫徹落實(shí)得不夠好。安全工作、體育工作嚴(yán)格規(guī)范，衛(wèi)生保障水平較高。發(fā)揮德育專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)功能，德育課題研究務(wù)實(shí)，德育教育活動(dòng)豐富，廣泛利用社會(huì)教育資源，德育工作網(wǎng)絡(luò)較為健全，有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校建立了科學(xué)合理的崗位責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和政策，維護(hù)教師合法權(quán)益，堅(jiān)持以人為本和校務(wù)公開(kāi)，依法治校與以德立校相結(jié)合，確立依靠教職工辦學(xué)觀念，學(xué)校的凝聚力強(qiáng)。管理質(zhì)量上乖。文化底蘊(yùn)深厚。改革創(chuàng)造機(jī)遇?？萍紭窃O(shè)有語(yǔ)音室、電腦室、圖書(shū)館、閱覽室、地理室、歷史室、音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、多媒體電教室、軟件制作室、科技勞作室、階梯課室、展覽室、生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室等，另設(shè)有400米田徑場(chǎng)，還有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、生物園等。該校創(chuàng)辦于1959年，校址在佛山市禪城區(qū)南莊鎮(zhèn)南莊大道中，地理環(huán)境優(yōu)越。（我校攀登英語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)已初步具備了一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，還可開(kāi)發(fā)家教服務(wù)、特長(zhǎng)班等。全力打造骨干教師和學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。第二步：力爭(zhēng)在2010年順利通過(guò)省特色學(xué)校驗(yàn)收。”為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校”的總目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)持總體發(fā)展思路，依據(jù)不同階段的發(fā)展要求，我們提出未來(lái)三年學(xué)校發(fā)展的突破口和目標(biāo)定位：第一步：實(shí)施塑造學(xué)校形象工程。學(xué)校面臨的基本問(wèn)題是生存和發(fā)展的問(wèn)題。通過(guò)改善學(xué)校形象，進(jìn)一步提高學(xué)校聲譽(yù)。（四）進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化。目前校舍緊缺，設(shè)備不足，已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的最大障礙。（五）研究開(kāi)發(fā)地方教材，鮮明學(xué)校地方特色。五、學(xué)校發(fā)展面臨問(wèn)題的診斷與分析未來(lái)三年我校發(fā)展迫切需要解決以下五個(gè)方面的問(wèn)題：（一）整治校園環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化。（二）可以利用抓住的機(jī)會(huì)。：學(xué)校與周邊社會(huì)特別是村鎮(zhèn)建立了友好、密切的關(guān)系，得到了上級(jí)主管部門(mén)的大力支持。另外，區(qū)域開(kāi)發(fā)、道路改造，人口的融合，進(jìn)一步促進(jìn)人們思想觀念的變化，便于吸收先進(jìn)的教育思想，接受新的教育觀念。其它辦公設(shè)備只能滿足基本需要。設(shè)施設(shè)備：目前我校擁有一個(gè)23臺(tái)電腦的計(jì)算機(jī)房。缺電子備課室、專(zhuān)用音樂(lè)教室、美術(shù)教室、閱覽室、教工活動(dòng)室等。劣勢(shì)：，層次差異較大，對(duì)學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)水平要求高；，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。綜合分析大致情況如下：經(jīng)濟(jì)狀況較好且文化層次較高的家庭占10%；經(jīng)濟(jì)狀況較好但文化層次一般的占20%。（三）學(xué)生和家長(zhǎng)情況：七溝村是鎮(zhèn)政府所在地，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)，更由于我校實(shí)行五、六年級(jí)集中辦學(xué)，學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上看，高級(jí)教師1人，中級(jí)教師25人，初級(jí)教師11人，未評(píng)職教師1人。存在的劣勢(shì)是：班子成員大多缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，教育理論水平和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力還處于一般層次；干部的視野還不夠開(kāi)闊，在工作中有一定的局限性。工作務(wù)實(shí)求真，從實(shí)際出發(fā)，能夠不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，把工作推向前進(jìn)。校長(zhǎng)：50歲，河北師大政教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。學(xué)校正處于整頓、調(diào)整、規(guī)范發(fā)展階段。我校占地面積13300平方米，建筑面積3300平方米，現(xiàn)有教學(xué)樓1棟，綜合樓1棟（含學(xué)生宿舍），廚房、餐廳已建成，學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地已建好。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對(duì)干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，學(xué)校自我診斷委員會(huì)多次召開(kāi)全體會(huì)議。第一篇：學(xué)校自我診斷報(bào)告平泉縣七溝明德小學(xué)學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過(guò)程發(fā)展是學(xué)校的根本問(wèn)題，一所學(xué)校沒(méi)有發(fā)展就不能滿足日益增長(zhǎng)的教育需求，就不能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下去。2009年4月，我校成立學(xué)校發(fā)展自我診斷工作委員會(huì)，校長(zhǎng)任負(fù)責(zé)人，成員包括了全體行政人員、教師代表、家長(zhǎng)代表、上級(jí)主管部門(mén)的代表和鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)（見(jiàn)附件）。她始建于1948年，原名“七溝小學(xué)”，2006年遷至現(xiàn)址，更名為明德小學(xué)，是一所具有幾十年歷史的學(xué)校。全校在崗教師38名名。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科2人，專(zhuān)科1人，中專(zhuān)2人。事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，為人謙和、誠(chéng)信、正直，善于反省自身，有較強(qiáng)自我總結(jié)，自我修正的能力。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢(shì)是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?，老年干部辦事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補(bǔ)性強(qiáng)；班子團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨(dú)立思考，各抒己見(jiàn)，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作都能較好地完成。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科及以上學(xué)歷的教師有3人，在讀本科的教師有3人，部分為專(zhuān)科教師。師資隊(duì)伍的劣勢(shì)是：缺乏非常冒尖的骨干教師和學(xué)科帶頭人；教科研水平偏低，還沒(méi)有形成濃厚地開(kāi)展教育科學(xué)研究的氛圍；部分教師因?yàn)槟挲g偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力始終處于較低層次水平；年輕教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要鍛煉培養(yǎng)；另外，工作與家庭、工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾對(duì)教學(xué)工作構(gòu)成一定程度的影響。家長(zhǎng)的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟(jì)水平呈多元結(jié)構(gòu)。優(yōu)勢(shì)：⒈生源自然增長(zhǎng)，為學(xué)校發(fā)展提供了基礎(chǔ)保證和發(fā)展的機(jī)遇；⒉家長(zhǎng)觀念在悄然發(fā)生變化，對(duì)教育會(huì)越來(lái)越重視；⒊由于家長(zhǎng)來(lái)自四面八方，蘊(yùn)涵著許多可供開(kāi)發(fā)的教育資源。雖然這幾年學(xué)校硬件建設(shè)一年一個(gè)樣，但由于政府投入不足，學(xué)校資金十分緊張，目前最突出的問(wèn)題是：教學(xué)辦公用