【正文】 校發(fā)展突破口，明確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。二、學(xué)?；厩闆r概述七溝明德小學(xué)位于河北省平泉縣七溝鎮(zhèn)七溝村，是一所普通農(nóng)村寄宿制小學(xué)。年齡結(jié)構(gòu)：30—35歲2人，40—50歲2人，50—55歲1人，平均年齡44歲。由于地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化相對落后，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，致使管理經(jīng)驗不足，科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于在實踐中進(jìn)一步提高。師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強，工作積極主動；青年教師居多，好學(xué)，易于接受新觀念，為學(xué)校發(fā)展提供后勁和活力；教師隊伍整體素質(zhì)較高，初步形成了一定的校級骨干力量；有一定數(shù)量專業(yè)水平較高的教師。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，家長的觀念也在發(fā)生變化，對子女教育問題開始重視起來，已不僅僅關(guān)注孩子將來能不能考上大學(xué)，對子女的英語、計算機(jī)、藝術(shù)特長教育也開始關(guān)注。我校有標(biāo)準(zhǔn)化籃球場、羽毛球場各一個，一條140米長的環(huán)形跑道已建成。近兩年來，學(xué)校積極爭取社會方方面面力量的支持，下大力氣添置設(shè)備，改善環(huán)境，學(xué)校整體環(huán)境基本實現(xiàn)了綠化、美化、凈化，學(xué)校面貌得到了非常大的改變，但離學(xué)校發(fā)展的需求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，特別是文化環(huán)境的營造還很不夠。另外，平泉縣是一個具有幾千年悠久歷史的文化名城，契丹文化遺址、遼河源國家森林公園、水泉等無數(shù)名勝古跡，其中蘊藏著許多有待開發(fā)的教育資源。（三）改造、更新、添置設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。但凡一切成敗，關(guān)鍵的因素還在于人。無論從學(xué)校校舍建設(shè)、硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育質(zhì)量上都與本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，都不能滿足社會、家長日益增長的教育需求，與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校存在非常明顯的差距。通過學(xué)校形象塑造的研究與實施，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊伍，提升學(xué)校聲譽。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1323人，教職工128人（其中專任教師98人），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)?，F(xiàn)有特級教師1人，禪城區(qū)名教師1人，禪城區(qū)優(yōu)秀學(xué)校管理工作者1人，禪城區(qū)學(xué)科骨干教師4人，禪城區(qū)“名班主任”2人；中學(xué)高級教師28人，中學(xué)一級教師54人；二級教師17人。發(fā)展帶來了動力。常規(guī)管理科學(xué)嚴(yán)格，教育工作規(guī)范有序，學(xué)校管理民主高效。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和國家課程計劃，堅持以教學(xué)為中心，認(rèn)真貫徹學(xué)科教學(xué)常規(guī)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實，重視教改科研。領(lǐng)導(dǎo)班子成員忙于自己的教學(xué)和學(xué)校事務(wù)，學(xué)習(xí)教育理論運用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作有差距，對校本研究、校本培訓(xùn)、校本課程、校本管理的研究實踐較少。理念：育人為本，和諧發(fā)展。(4)辦學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：動員和組織全體教職工努力工作，創(chuàng)造條件，力爭早日把學(xué)校建設(shè)成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的品牌初中。創(chuàng)建科技教育特色。策略：(1)師德建設(shè)：認(rèn)真開展“學(xué)為人師，行為世范”和“四育人”活動。五”工程即一年站穩(wěn)教壇，三年熟悉全套教材，在教學(xué)上有成功的體驗，五年有成功的經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)特色，成為教學(xué)骨干；B、開展“拜師”活動，讓有經(jīng)驗的老教師、有成就的教師與年輕教師結(jié)對子，促使他們迅速成長；C、措施“四落實”：傳幫帶落實，集體備課落實，示范課落實，達(dá)標(biāo)課落實；D、效果要求：一年平、二年好、三年優(yōu)。重點：（1）課程改革及設(shè)置研究；（2）教育教學(xué)中實際問題的理論思考，教育教學(xué)工作經(jīng)驗的理論提升，加強校本研究、校本培訓(xùn)、校本課程、校本管理的研究實踐；（3）區(qū)級、市級、省級、國家級課題的申報、立項及研究的開展。第三篇：學(xué)校自我診斷報告學(xué)校自我診斷報告一、學(xué)校基本情況的分析解元，鐘靈毓秀，地靈人杰?，F(xiàn)代化園林學(xué)校，近年來，學(xué)校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建和諧校園,強化隊伍建設(shè),提高育人質(zhì)量為重點，強化管理，以“內(nèi)部管理規(guī)范化,特色打造重內(nèi)涵,教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高，”為辦學(xué)理念。外來生員增多，生源的構(gòu)成復(fù)雜，留守學(xué)生家庭教育的缺失，給學(xué)校實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量帶來難度。部分教師進(jìn)取心不強，目標(biāo)不明確，服務(wù)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識有待加強。（2）全面+特長，完善以學(xué)生“自我規(guī)劃，自主訓(xùn)練”為核心的教學(xué)制度。生活現(xiàn)有6個教學(xué)班，11名教師，177名學(xué)生。劣勢：缺乏冒尖的骨干教師和名師，教研水平低，沒有形成濃厚的開展教科研的氛圍，部分教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力偏低。四：學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和機(jī)會分析（一）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢（1）、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢：學(xué)校處在曹范的最南端，隨著交通條件的改善，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，人們思想觀念轉(zhuǎn)變加快，易于接受新的教育觀念。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)實施以下策略１、造學(xué)校形象工程。我校占地面積10310平方米，建筑面積 1200平方米，現(xiàn)有平房42間，教室5個，有微機(jī)室、實驗室、圖書室、美術(shù)室、音樂教室、體育器材室、科學(xué)儀器室各一個。但距新新形勢下的教育發(fā)展還差甚遠(yuǎn)，如教學(xué)用房、生活用房的簡陋，教室、宿舍的緊缺、師資缺編致使這些設(shè)備無法正常充分利用，從而影響教學(xué)的改革與發(fā)展，這些嚴(yán)重地制約了新課程改革的實施與發(fā)展。沒有機(jī)會進(jìn)行研討，沒有時間進(jìn)行教育科研活動。家長思想認(rèn)識滯后現(xiàn)象嚴(yán)重，如對女孩子的學(xué)習(xí)成績不聞不問，對孩子的學(xué)習(xí)任其發(fā)展，并且教育方式簡單粗暴，或者根本不支持學(xué)校的教育，如家長因法律知識的缺乏為一點小事而到學(xué)校大吵大鬧或者越級上訪之類的事件時有發(fā)生，家長過分寵愛孩子而滋生了學(xué)生的不良心理和行為習(xí)慣，這些都使學(xué)校管理難度與日俱增，增添了學(xué)校教育和管理的難度。同時，努力提高我校教師素質(zhì)，以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點，以提高教師實際教學(xué)能力和接受新信息為主要內(nèi)容，開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使教師成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模，成為全社會的表率。薊縣侯家營鎮(zhèn)魏良莊完全小學(xué)2015年5月20日學(xué)校自我分析與診斷報告薊縣侯家營鎮(zhèn)魏良莊完全小學(xué)2015年5月20日。一是加強對農(nóng)村學(xué)校的幫扶，大力推進(jìn)新課程改革，盡快實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的有機(jī)整合，實現(xiàn)資源共享。特別是對學(xué)生安全管理學(xué)校是“有限的權(quán)力，無限的責(zé)任”。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，教師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心，更談不上推行素質(zhì)教育。學(xué)校師資力量薄弱。全校在崗教師11名，期中支教教師1人，教師平均年齡41歲。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面更好的推進(jìn)學(xué)校工作。（3）、家長優(yōu)勢：本地區(qū)家長對學(xué)生的教育問題重視，對學(xué)校認(rèn)識也逐步增強，（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：班子作風(fēng)優(yōu)良，能凝聚人心，能用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動學(xué)校發(fā)展。家長多為農(nóng)民，文化水平低，對學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)。（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子分析：學(xué)校現(xiàn)有校長、教導(dǎo)主任、會計、少先隊輔導(dǎo)員各一人，全部?？扑剑骄挲g40歲。規(guī)范“常規(guī)一日活動”；開展“日行一善”；豐富農(nóng)村住宿學(xué)生晚間活動；開展勞動實踐活動；開展傳承中國傳統(tǒng)文化，踐行現(xiàn)代文明禮儀活動。第三階段（特色深化期）：有較高的文化底蘊。外出務(wù)工的家長很多，對孩子管理較少，孩子的監(jiān)護(hù)人文化水平低，年齡高，對孩子寵愛有加，家庭教育指導(dǎo)的能力和效果無從談起。教研教改缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自娛自樂”的層面，教師的科研意識比較淡薄。先后被評為“南充市校風(fēng)示范?！?、“南充市規(guī)范教育收費示范學(xué)?！?、“市級文明單位”、“市級最佳衛(wèi)生單位”、“交通安全學(xué)?！?、“教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“依法治校示范學(xué)校”等稱號二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢地理優(yōu)勢：本校地處省道302線，六鄉(xiāng)鎮(zhèn)交匯處。后人為紀(jì)