【正文】 果無從談起；。：教師隊伍年輕化，學歷水平和整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧，進取心、積極性不斷增強，廣大教師們對學校可持續(xù)發(fā)展充滿信心。六、學校發(fā)展需求的診斷與分析根據(jù)對學校所處的社會環(huán)境、生源現(xiàn)狀、辦學條件等基本情況的分析，以及各利益群體對學校發(fā)展的期待和需求，七溝明德小學發(fā)展的基本需求為：（一）學校定位問題。加快發(fā)展，建設(shè)一所現(xiàn)代化的學校，已經(jīng)成為社會和學校發(fā)展的必然要求。）第五步：抓住明德小學項目發(fā)展的機遇，全面推進學校教育現(xiàn)代化建設(shè)。50多年的辦學實踐和幾代人的不懈努力，形成了學校管理民主、教師治學嚴謹、師生思想活躍、教學質(zhì)量上乖、學校信譽良好等優(yōu)良傳統(tǒng)。三、學校當前存在問題：教師對先進的教學理念的掌握與自身實際的教學行為之間尚存在較大的落差。學校應(yīng)當是促進全體學習者實現(xiàn)真正意義上的學習、溝通的場所，加強師生相互溝通和交流是教學過程的核心要素。學校要樹立管理意識，向管理要質(zhì)量，不斷完善和加強學校管理制度的建設(shè)。③加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。清光緒31年，?？婆e創(chuàng)新學，解元寺內(nèi)設(shè)“私立小學”，1938年又設(shè)“保國民小學”，1943年鄉(xiāng)紳茍希宇在解元寺創(chuàng)辦“私立東嶺中學”，譽稱閬中東北之最高學府。如何找準教育科研與課程改革有機契合點，真正形成教研推進課改，課改促進教研，課改教研齊頭并進的良好局面，成為迫在眉睫解決的問題。（1）加強校園文化建設(shè)；(2)打造學校文化品牌。優(yōu)勢：整個班子年輕好學，易接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿Υ?，班子成員團結(jié)，凝聚力強，形成了較好的工作作風，班子成員既各抒己見，又相互支持配合，分工明確，責任心強，各自主管的工作完成的比較好。（二）、可利用的機會課程改革的機遇曹范鎮(zhèn)爭創(chuàng)濟南市示范化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機遇薄弱學校改造的機遇五、發(fā)展目標及策略綜合以上診斷分析，本校各方面都與本地經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)，學校面臨的基本問題是發(fā)展的問題，在客觀分析學?，F(xiàn)狀基礎(chǔ)上，我們認為學校要爭創(chuàng)一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的學校，學校根據(jù)實際情況制定了各階段目標并采取相應(yīng)策略來實現(xiàn)。學校正處于整頓、調(diào)整、規(guī)范發(fā)展階段。因為人員緊張，他們幾乎沒有機會參加業(yè)務(wù)培訓、到外地聽課學習，加之，學校教師少，管理制度不健全，使部分教師因此而工作作風散漫，得過且過。二是以教師流動和培訓為切入點，積極培養(yǎng)和造就大批的熱愛農(nóng)村教育、懂得農(nóng)村教育并且善于管理的干部隊伍，加強農(nóng)村教師隊伍培養(yǎng)，均衡城鄉(xiāng)教師隊伍素質(zhì)，落實對口幫扶。通過學先進、立榜樣等方法幫助教師認清形勢，樹立正確的世界觀和人生觀，并加強監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)不良思潮并及時解決。白天只有上課的時間，還要搶時間改作業(yè)，晚上才有時間備課。她始建于1996年。（三）教師隊伍是推動學校發(fā)展的核心,加速培養(yǎng)高素質(zhì)的具有現(xiàn)代教育觀,能適應(yīng)新教改的隊伍.（四）進一步規(guī)范學校管理,提高科學管理水平,是推動學校 發(fā)展的基礎(chǔ)。教室功能室在改造中。秉承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，強化自身的辦學實力、活力，凝聚特色，提升學校的教育教學品牌品位。三、學校當前存在問題診斷學校要發(fā)展，必須正視學校發(fā)展中問題，下面就學校存在的問題做個診斷：生源質(zhì)量兩極分化。（六）后勤工作后勤部門要牢固樹立為第一線服務(wù)的思想，做好服務(wù)工作，做好學校財產(chǎn)的保管、保養(yǎng)和使用工作，做好校舍的維護工作，做好校園環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作，做好安全保衛(wèi)工作，以及新設(shè)備的增添工作等等。三把傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，進一步提升校園環(huán)境的文化質(zhì)量，體現(xiàn)校園環(huán)境和諧優(yōu)美。(2)辦學理念、宗旨。教學工作規(guī)范。教育的改革，新課程的推進，學校評價制度的完善以及國家人才觀的新要求，為學校主動發(fā)展提供了難得的機遇。第三步：加快信息化建設(shè)，力爭在2011年建成電子備課室，用信息化建設(shè)帶動學校教育現(xiàn)代化。七、近三年學校發(fā)展的目標與展望基于上述幾個方面內(nèi)容的比較分析，七溝明德小學仍處于底子薄，起點低這樣一個層次。（二）建章立制，實現(xiàn)學校管理規(guī)范化、科學化。圖書資料室建設(shè)剛起步，在圖書管理、圖書配置、圖書使用上需要規(guī)范，提高使用效率。本地區(qū)家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學生缺乏有效的家教指導。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導干部教師改革創(chuàng)新，推進學校發(fā)展。會上，多方代表進行充分地討論、分析、判斷，最終形成《學校發(fā)展自我診斷報告》。我校現(xiàn)有13個教學班，在校學生近500名，其中五、六年級學生來自全鎮(zhèn)，寄宿生150多名。（二）師資隊伍情況：全校在崗教師38人，30名專任教師。（四）辦學條件情況：七溝明德小學占地面積13300平方米，建筑面積3300平方米。：隨著辦學條件的提高，教育教學質(zhì)量的提升，集中辦學的擴展，學生來源更加廣泛，生源自然增長趨勢比較明顯。學校要發(fā)展成一所真正意義上的示范學校，才能夠滿足本地區(qū)社會的需求，才能與時代發(fā)展同步。根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學校現(xiàn)實基礎(chǔ)上，我們認為學校要走跨越式發(fā)展的道路，要創(chuàng)建一所“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學?！薄５诙簩W校自我診斷報告范文學校自我診斷報告—佛山市禪城區(qū)南莊中學一、學?；厩闆r分析：佛山市禪城區(qū)南莊中學是一所公辦全日制初級中學。驕人的辦學業(yè)績。教師專業(yè)發(fā)展意識還有待進一步提高，自我發(fā)展程度參差不齊，結(jié)構(gòu)不太合理；名師隊伍不夠強大，一大批青年教師的教育教學能力亟待加強。教育要面向全體，強調(diào)全面的、基本的、發(fā)展的、多樣的“基礎(chǔ)”。重點：科學、民主的管理。A、支持教師進修學習； B、加強教師與校外交流；C、舉辦“多媒體”培訓班和教學教育理論講座等； D、參加各種類型的教師比武及競賽活動。解放后，一直為“解元鄉(xiāng)小學”，1986年分設(shè)為“解元鄉(xiāng)東嶺初級中學”和“解元鄉(xiāng)小學”。校園文化建設(shè)缺乏品牌，由于資金等諸多原因，我校原先規(guī)劃中的很多項目未能付諸實施，影響了學校的整體規(guī)劃效果。（二）學校發(fā)展的策略根據(jù)學校的發(fā)展目標，實施如下策略，實現(xiàn)學?？缭桨l(fā)展。劣勢：班子成員理論水平和業(yè)務(wù)指導能力處于一般層次，理念不超前，視野不夠開闊，工作有一定的局限性。發(fā)展目標： １、實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化，成為綠色學校。當前,農(nóng)村小學教育的整體性薄弱狀況從根本上還沒有得到扭轉(zhuǎn)，在辦學方向、師資隊伍、學生管理、家長重視等方面仍然還有一些比較突出的問題。新分配教師因條件原因，整天奔跑于家和學校之間，不能踏下心來教學。從職稱評定、工資待遇等方面適當向農(nóng)村教師傾斜，鼓勵教師長期從事農(nóng)村教育。在當今社會復雜的發(fā)展形勢下，農(nóng)村學校的教師的思想容易發(fā)現(xiàn)波動，由此要加強對教師思想道德的引導和教育，宣揚“正氣”，消滅“邪風”。地處偏避、條件差的學校教師緊缺，從而出現(xiàn)了教師每人包一個年級的現(xiàn)象。盧張小學2009年5月第五篇：學校自我分析與診斷報告學校自我分析與診斷報告一、學校基本情況概述我校一所邊遠地區(qū)的農(nóng)村小學。（二）改造學校硬件設(shè)施：目前學校硬件設(shè)施嚴重不足，抓住示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)爭創(chuàng)的機遇進行全面的升級。二、學?；厩闆r分析（一）、辦學條件分析：盧張小學位于曹范鎮(zhèn)盧張村，是一所普通農(nóng)村小學，占地4700m178。五、學校發(fā)展的目標思路和策略（一）、學校發(fā)展的目標思路第一階段（特色形成期）：有鮮明辦學特色（1）努力辦成一所“思想上進、質(zhì)量上乘、全面育人”的學校。家長優(yōu)勢：尊師重教蔚然成風，社會資源優(yōu)勢：黨政、社會各界積極支