【文章內(nèi)容簡介】 對新時期教育發(fā)展的困惑：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，沒有教學(xué)質(zhì)量就沒有生命力，對于我校的現(xiàn)狀而言，如何在實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的同時又能保持教學(xué)質(zhì)量不下降呢？以就業(yè)為目的的教育和以學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展的教育相矛盾，這次課程改革給我們帶來了機(jī)遇，但同時也是挑戰(zhàn)，如何在貫徹新課改精神的同時，實(shí)施好課程、課堂教學(xué)改革呢？如何凸顯辦學(xué)特色呢？如何處理好貫徹素質(zhì)教育與家長、社會對學(xué)生的升學(xué)期望和對學(xué)校的評價關(guān)系？如何通過多種渠道得到足夠的改善、優(yōu)化辦學(xué)條件所需的經(jīng)費(fèi)？社會不良習(xí)氣、不良文化，特別是不良網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)生帶來了不同程度的負(fù)面影響。五、學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、基本原則與主要目標(biāo)(1)指導(dǎo)思想以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》為綱，以實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”和“現(xiàn)代化教育工程為總目標(biāo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化課程改革為重點(diǎn)，立足于南莊的實(shí)際，著眼于21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求，按照以教學(xué)工作為中心整體優(yōu)化原則，堅持“四個結(jié)合”，即堅持繼承、發(fā)揚(yáng)莊中的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅持使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展與發(fā)展個性特長相結(jié)合；堅持抓好常規(guī)工作與教育教學(xué)科研相結(jié)合；堅持科學(xué)管理與耐心細(xì)致的思想工作相結(jié)合。依法治校，以德治校，科學(xué)管理，發(fā)展特色，全面提高辦學(xué)水平，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格加特長的新型人才。(2)辦學(xué)理念、宗旨。理念：育人為本，和諧發(fā)展。宗旨：以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。(3)基本原則人性優(yōu)先。學(xué)校應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)全體學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)、溝通的場所，加強(qiáng)師生相互溝通和交流是教學(xué)過程的核心要素。教育要面向全體，強(qiáng)調(diào)全面的、基本的、發(fā)展的、多樣的“基礎(chǔ)”。處理好學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，要突出學(xué)生的主體地位和主體作用。樹立教育是一種服務(wù)的意識，遵循教育規(guī)律。把校園建設(shè)成為知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的基地，成為師生生命力共同張揚(yáng)的精神家園。(4)辦學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：動員和組織全體教職工努力工作，創(chuàng)造條件，力爭早日把學(xué)校建設(shè)成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的品牌初中。具體目標(biāo)：堅持質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)教師群體。以德治校，依法治校，實(shí)施大德育管理框架，構(gòu)建開放的、充滿生機(jī)的、有我校特色的教育教學(xué)模式。不斷優(yōu)化辦學(xué)條件和設(shè)施，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、現(xiàn)代化。加強(qiáng)與外校交流和合作。繼續(xù)加強(qiáng)國、省、市、區(qū)各級教育科研課題的申報、立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)研究工作。建立健全崗位責(zé)任制，加強(qiáng)落實(shí)督促、檢查和考評總結(jié)工作。把傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，進(jìn)一步提升校園環(huán)境的文化質(zhì)量，體現(xiàn)校園環(huán)境和諧優(yōu)美。創(chuàng)建科技教育特色。六、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)思路和策略：學(xué)校應(yīng)以課程改革為主線，教育科研為動力，整合德育、教學(xué)、管理、后勤和各項(xiàng)工作，有步驟、分階段的實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，力爭早日把我校辦成禪城區(qū)品牌學(xué)校。（一）管理工作目標(biāo)：“德育立校，質(zhì)量強(qiáng)校，科研興校，特色名?！保菍W(xué)校辦學(xué)的方向。學(xué)校要樹立管理意識，向管理要質(zhì)量，不斷完善和加強(qiáng)學(xué)校管理制度的建設(shè)。重點(diǎn)：科學(xué)、民主的管理。策略：（1）完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；（2）民主決策；（3）層級管理。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支觀念新、師德高、業(yè)務(wù)過硬、科研意識強(qiáng)、有團(tuán)隊(duì)合作精神、結(jié)構(gòu)較合理、教學(xué)有特色的教師隊(duì)伍。重點(diǎn)：（1）名教師、優(yōu)秀教師成長過程的研究和培養(yǎng)；（2）新教師的早日合格、達(dá)標(biāo)及發(fā)展方向研究。策略：(1)師德建設(shè)：認(rèn)真開展“學(xué)為人師，行為世范”和“四育人”活動。更新教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，提高全面貫徹黨的教育方針的自覺性，著重“五抓”。A、抓師愛為核心的師德教育； B、抓對學(xué)生、對家長的服務(wù)意識； C、抓教師的責(zé)任意識； D、抓團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)； E、抓先進(jìn)事跡弘揚(yáng)。（2）組織建設(shè)： A、抓黨團(tuán)員隊(duì)伍； B、抓中層干部隊(duì)伍； C、抓中青年骨干隊(duì)伍；D、采取調(diào)整引進(jìn)等措施，優(yōu)化師資隊(duì)伍。（3）業(yè)務(wù)建設(shè)：①加強(qiáng)青年教師崗位培訓(xùn)，促成新教師迅速成長。把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，既抓根本點(diǎn)——師德教育，又抓中心點(diǎn)——業(yè)務(wù)培訓(xùn)。A、實(shí)施“一三五”工程即一年站穩(wěn)教壇，三年熟悉全套教材，在教學(xué)上有成功的體驗(yàn)，五年有成功的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)特色，成為教學(xué)骨干；B、開展“拜師”活動，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師、有成就的教師與年輕教師結(jié)對子，促使他們迅速成長；C、措施“四落實(shí)”：傳幫帶落實(shí)，集體備課落實(shí)，示范課落實(shí)，達(dá)標(biāo)課落實(shí)；D、效果要求：一年平、二年好、三年優(yōu)。②提高中老年教師水平，壯大骨干教師隊(duì)伍。A、鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)，更新知識，更新觀念；B、壓擔(dān)子，上示范課，給科研專題，提高科研和教學(xué)水平； C、配徒弟，以老帶新，以新促老，共同提高。③加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。A、支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)； B、加強(qiáng)教師與校外交流；C、舉辦“多媒體”培訓(xùn)班和教學(xué)教育理論講座等； D、參加各種類型的教師比武及競賽活動。④加強(qiáng)科組建設(shè)，發(fā)揮群體作用，開展經(jīng)常性的互幫互學(xué)，提高教師科研素質(zhì)。⑤用好激勵機(jī)制，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。（三）教育科研工作目標(biāo)：營造氛圍、建立機(jī)制、形成隊(duì)伍，以課程改革、教育教法研究成果推動學(xué)校的整體發(fā)展。重點(diǎn)：（1）課程改革及設(shè)置研究；（2）教育教學(xué)中實(shí)際問題的理論思考，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的理論提升，加強(qiáng)校本研究、校本培訓(xùn)、校本課程、校本管理的研究實(shí)踐；（3）區(qū)級、市級、省級、國家級課題的申報、立項(xiàng)及研究的開展。策略：（1）聘請專家定期舉辦科研講座，指導(dǎo)學(xué)校的科研和課題研究工作；（2）建立符合學(xué)校特點(diǎn)的科研運(yùn)行機(jī)制；（3）形成科研骨干隊(duì)伍。（四）德育工作目標(biāo)：依據(jù)“德育即生活，德育重踐行，德育靠自我，成才先成人”的育人思路，形成系統(tǒng)的、有層次、有特色的德育工作新模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體，培養(yǎng)有社會責(zé)任感、能自主發(fā)展，善于合作的人。重點(diǎn)：（1）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)關(guān)系及其實(shí)踐操作性研究；（2）德育工作的針對性、實(shí)效性、規(guī)律性研究；（3）德育工作的系統(tǒng)化、序列化、理論化研究；策略：（1）確立德育在素質(zhì)教育中的首要地位；（2）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的全員參與和學(xué)科滲透；（3）確立學(xué)生在學(xué)校生活中的主體地位；（4）制定德育實(shí)施要求，分階段、分層次地推進(jìn)德育工作，有開拓、有創(chuàng)意地開設(shè)學(xué)校德育課程；（5）以活動為載體，精心設(shè)計、合理組織多種活動，在活動中滲透德育工作；（6）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“合作教育”網(wǎng)絡(luò)；（7）營造催人上進(jìn)的校園文化。（五）教學(xué)工作目標(biāo)：確立現(xiàn)代的課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，遵循教學(xué)規(guī)律，形成適應(yīng)現(xiàn)代課堂的教學(xué)模式和手段，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)，為學(xué)生成為自立于社會，能為社會創(chuàng)造財富的人打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：（1）現(xiàn)代課堂教學(xué)方法改革的規(guī)劃和實(shí)踐；（2）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)管理和重平時、重情感、重過程的教學(xué)管理研究。策略：（1）以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入開展現(xiàn)代課堂教學(xué)的目標(biāo)、策略、過程、效果等要素及各要素的相互關(guān)系的研究，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育；（2）探索教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)各級各科教師形成符合規(guī)律、揚(yáng)其所長的教學(xué)風(fēng)格；（3）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技