【正文】 廣大教師們對(duì)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展充滿信心。：社會(huì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境變化，刺激了人們思想的變化，家長對(duì)學(xué)生教育問題越來越重視，對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)識(shí)和理解逐步增強(qiáng)。由于農(nóng)村近年來經(jīng)濟(jì)實(shí)力猛增，對(duì)學(xué)校發(fā)展支持力度也在逐步加大。：精干、作風(fēng)優(yōu)良的干部集體，能夠凝聚人心，能夠把學(xué)校發(fā)展的思想貫徹到廣大教師當(dāng)中去，能夠用先進(jìn)的辦學(xué)理念推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展?！@網(wǎng)建設(shè)的機(jī)遇；；，小區(qū)開發(fā)建設(shè)的機(jī)遇；?！疤嵘鞯滦W(xué)教學(xué)質(zhì)量”項(xiàng)目的機(jī)遇。（二）建章立制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化。（四）加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。六、學(xué)校發(fā)展需求的診斷與分析根據(jù)對(duì)學(xué)校所處的社會(huì)環(huán)境、生源現(xiàn)狀、辦學(xué)條件等基本情況的分析，以及各利益群體對(duì)學(xué)校發(fā)展的期待和需求，七溝明德小學(xué)發(fā)展的基本需求為：（一）學(xué)校定位問題。（二）學(xué)校必須繼續(xù)進(jìn)行維修改造，改善硬件環(huán)境。（三）解決人的問題。加速培養(yǎng)高素質(zhì)的，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的干部、教師隊(duì)伍是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的核心。提高規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展。七、近三年學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與展望基于上述幾個(gè)方面內(nèi)容的比較分析，七溝明德小學(xué)仍處于底子薄，起點(diǎn)低這樣一個(gè)層次。特別是學(xué)校教學(xué)用房、師生宿舍的不足，硬件的缺乏，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展。加快發(fā)展，建設(shè)一所現(xiàn)代化的學(xué)校，已經(jīng)成為社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的必然要求。其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；求真務(wù)實(shí)，追求卓越；持之以恒，循序漸進(jìn)；全面發(fā)展，辦出特色。2009年?duì)巹?chuàng)省“園林式單位”，力爭順利通過驗(yàn)收。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進(jìn)學(xué)校工作。實(shí)施“名師工程”。把知名專家請(qǐng)進(jìn)來手把手傳授，把有一定理論基礎(chǔ)的可塑性強(qiáng)的年輕教師派出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第三步：加快信息化建設(shè)，力爭在2011年建成電子備課室，用信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。第四步：走內(nèi)涵發(fā)展和開放式辦學(xué)之路，培育新的亮點(diǎn)，形成特色。）第五步：抓住明德小學(xué)項(xiàng)目發(fā)展的機(jī)遇，全面推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)。2003年評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。校園內(nèi)綠樹成蔭，芳草茵茵，環(huán)境幽雅舒適，%，是培養(yǎng)新一代英才的好場所。學(xué)校占地面積 ，有教學(xué)樓一幢，辦公樓一幢，科技樓一幢，二幢學(xué)生宿舍。學(xué)校還建成了千兆光纖主干線，百兆終端的校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了校園綠化和校園文化建設(shè)，各功能室和場所都按省一級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)配置齊全?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供了可靠的政策依據(jù)，地方各級(jí)政府優(yōu)先發(fā)展教育的各項(xiàng)措施是我校發(fā)展的有利條件。教育的改革，新課程的推進(jìn)，學(xué)校評(píng)價(jià)制度的完善以及國家人才觀的新要求，為學(xué)校主動(dòng)發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。2004年我校被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校，2007年被評(píng)為“廣東省規(guī)范化學(xué)?！保@為學(xué)校的發(fā)展提供了新的起點(diǎn)。50多年的辦學(xué)實(shí)踐和幾代人的不懈努力，形成了學(xué)校管理民主、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師生思想活躍、教學(xué)質(zhì)量上乖、學(xué)校信譽(yù)良好等優(yōu)良傳統(tǒng)。從1959年建校至今培養(yǎng)了大批各級(jí)各類優(yōu)秀人才。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、廉潔、開拓，重視學(xué)習(xí)，努力工作，發(fā)揚(yáng)民主。依法治校嚴(yán)謹(jǐn)。師資隊(duì)伍良好。德育功能健全。教學(xué)工作規(guī)范。1重視全面發(fā)展。三、學(xué)校當(dāng)前存在問題：教師對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的掌握與自身實(shí)際的教學(xué)行為之間尚存在較大的落差。管理理念、教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進(jìn)一步創(chuàng)新。全員參與德育的意識(shí)有待進(jìn)一步提高，德育教育內(nèi)容需要進(jìn)一步細(xì)化，充分利用各種教育資源，進(jìn)一步增強(qiáng)德育的實(shí)效性。教育科研在學(xué)校整體發(fā)展中的作用還相對(duì)薄弱。學(xué)校場地狹小，空間發(fā)展受限。五、學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、基本原則與主要目標(biāo)(1)指導(dǎo)思想以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》為綱，以實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”和“現(xiàn)代化教育工程為總目標(biāo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化課程改革為重點(diǎn)，立足于南莊的實(shí)際，著眼于21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需求，按照以教學(xué)工作為中心整體優(yōu)化原則，堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，即堅(jiān)持繼承、發(fā)揚(yáng)莊中的優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合；堅(jiān)持使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展與發(fā)展個(gè)性特長相結(jié)合；堅(jiān)持抓好常規(guī)工作與教育教學(xué)科研相結(jié)合；堅(jiān)持科學(xué)管理與耐心細(xì)致的思想工作相結(jié)合。(2)辦學(xué)理念、宗旨。宗旨：以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)全體學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)習(xí)、溝通的場所，加強(qiáng)師生相互溝通和交流是教學(xué)過程的核心要素。處理好學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，要突出學(xué)生的主體地位和主體作用。把校園建設(shè)成為知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的基地，成為師生生命力共同張揚(yáng)的精神家園。具體目標(biāo)：堅(jiān)持質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)教師群體。不斷優(yōu)化辦學(xué)條件和設(shè)施，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、現(xiàn)代化。繼續(xù)加強(qiáng)國、省、市、區(qū)各級(jí)教育科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)研究工作。把傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，進(jìn)一步提升校園環(huán)境的文化質(zhì)量，體現(xiàn)校園環(huán)境和諧優(yōu)美。六、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)思路和策略：學(xué)校應(yīng)以課程改革為主線，教育科研為動(dòng)力，整合德育、教學(xué)、管理、后勤和各項(xiàng)工作，有步驟、分階段的實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，力爭早日把我校辦成禪城區(qū)品牌學(xué)校。學(xué)校要樹立管理意識(shí)，向管理要質(zhì)量，不斷完善和加強(qiáng)學(xué)校管理制度的建設(shè)。策略：（1）完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；（2）民主決策；（3）層級(jí)管理。重點(diǎn)：（1）名教師、優(yōu)秀教師成長過程的研究和培養(yǎng)；（2）新教師的早日合格、達(dá)標(biāo)及發(fā)展方向研究。更新教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，提高全面貫徹黨的教育方針的自覺性，著重“五抓”。（2）組織建設(shè)： A、抓黨團(tuán)員隊(duì)伍； B、抓中層干部隊(duì)伍； C、抓中青年骨干隊(duì)伍；D、采取調(diào)整引進(jìn)等措施，優(yōu)化師資隊(duì)伍。把培養(yǎng)青年教師作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓，既抓根本點(diǎn)——師德教育，又抓中心點(diǎn)——業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三②提高中老年教師水平，壯大骨干教師隊(duì)伍。③加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。④加強(qiáng)科組建設(shè)，發(fā)揮群體作用，開展經(jīng)常性的互幫互學(xué)，提高教師科研素質(zhì)。（三）教育科研工作目標(biāo)：營造氛圍、建立機(jī)制、形成隊(duì)伍，以課程改革、教育教法研究成果推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。策略：（1）聘請(qǐng)專家定期舉辦科研講座，指導(dǎo)學(xué)校的科研和課題研究工作；（2）建立符合學(xué)校特點(diǎn)的科研運(yùn)行機(jī)制；（3）形成科研骨干隊(duì)伍。重點(diǎn)：（1）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)關(guān)系及其實(shí)踐操作性研究；（2）德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、規(guī)律性研究；（3）德育工作的系統(tǒng)化、序列化、理論化研究；策略：（1）確立德育在素質(zhì)教育中的首要地位；（2）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的全員參與和學(xué)科滲透；（3）確立學(xué)生在學(xué)校生活中的主體地位；（4）制定德育實(shí)施要求，分階段、分層次地推進(jìn)德育工作，有開拓、有創(chuàng)意地開設(shè)學(xué)校德育課程；（5）以活動(dòng)為載體，精心設(shè)計(jì)、合理組織多種活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透德育工作；（6）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“合作教育”網(wǎng)絡(luò)；（7）營造催人上進(jìn)的校園文化。重點(diǎn)：（1）現(xiàn)代課堂教學(xué)方法改革的規(guī)劃和實(shí)踐；（2）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的目標(biāo)管理和重平時(shí)、重情感、重過程的教學(xué)管理研究。（六）后勤工作后勤部門要牢固樹立為第一線服務(wù)的思想，做好服務(wù)工作，做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)的保管、保養(yǎng)和使用工作，做好校舍的維護(hù)工作，做好校園環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作，做好安全保衛(wèi)工作，以及新設(shè)備的增添工作等等。唐朝時(shí)