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幼兒園兩只小象說課稿-文庫吧資料

2024-10-12 13:30本頁面
  

【正文】 迫不及待地想學唱歌曲的情況下,進入了本節(jié)課的重點環(huán)節(jié),在這里,我采用化難為易,個個突破的方法。學生隨琴自學第二段(師隨時糾正易出錯的地方)完整唱全曲分組演唱或獨唱,師生共同評價激發(fā)學生的學習興趣。師生交流感受,得出小伙伴之間要團結友愛的觀點。(四)學習歌曲:節(jié)奏練習3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||教師結合節(jié)奏練習講解四分休止符表示休止一拍。)(這兩只小象一邊走還一邊在做什么?他們的心情又是怎樣?讓我們來看一看)(播放課件音樂)通過直觀、形象、生動的課件讓學生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強弱規(guī)律。(打一動物)。結合多媒體課件初聽(歌曲《兩只小象》)范唱,初步引導學生感受三拍子的強弱規(guī)律。(打一動物)。我們一起唱起來吧:小貓怎么叫?喵……”讓學生邊唱邊模仿各種小動物的動作,這樣做過渡自然,讓學生一改單調的發(fā)聲方式,激發(fā)學生的學習興趣。(二)發(fā)聲練習1=C—F2/412|34|5|56|50|56|50|54|32|1||小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鴨怎么叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰要求學生邊唱邊模仿各種小動物的動作。在學法的指導上,以學生自主學習為主,合作探究的學習方式,運用評價法。(四)教學準備:沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂器、課件、象頭飾。鞏固前面所學的知識。并能用打擊樂器為歌曲伴奏。(3)在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。(2)使學生懂得要保護自然、熱愛動物。(3)、在歌表演中,培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調能力。能力目標:(1)、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。(2)、引導學生在學唱過程中說說歌曲有幾個樂句,是通過什么特點來劃分的,鞏固前面學過的知識,也體現(xiàn)了本冊教材的重點。(二)教學目標:知識目標:(1)學會唱《兩只小象》,體會三拍子的韻律感。一年級小學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力很強,因此本課設計以活動教學方式為主,通過多媒體課件創(chuàng)設情境,從而激起學生學習音樂的熱情和興趣,在滿足學生表現(xiàn)欲的同時,注意提高學生的創(chuàng)造力,力求在整個課堂教學中體現(xiàn)出藝術課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。總結:本課設計預案,利用多媒體為學生創(chuàng)設一種生動、直觀的教學情景,通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段,充分調動了學生的興趣和積極性,同時在各種音樂活動中,充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式,使學生會學、樂學、敢學,將學生自主學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。②活動二: 改歌詞——在律動中引導學生將“兩只小象”改為“許多小象”,隱喻同學間要團結友愛手拉手,我們都是好朋友。(四)律動——創(chuàng)編表演,舞中抒情。①活動一:找找想想——通過藏樂器、找樂器游戲,把觀察、思考、探索的空間留給學生,著力促使學生通過自己的探索活動有所悟、有所發(fā)、有所得。③活動三:接口唱——通過師生接口唱游戲,學唱新歌,解決教學難點,唱準四句“喲羅羅”,并能跟著琴完整地唱歌。①活動一:猜一猜——通過猜手看手,讓學生知道每人都有一雙靈巧的手,導入歌曲教學。②活動二:聽賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂形象。(一)模仿——激發(fā)興趣,趣中孕情。三、演奏——深化體驗,動中滲情?;顒宇A案:一、模仿——激發(fā)興趣,趣中孕情。教學難點:一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。(3)在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。情感目標:(1)進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。(2)、在歌表演中,培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調能力。(3)、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓,并掌握其演奏方法。教學目標:知識目標:(1)、能認識各種動物,并說出其名稱。教材分析:《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲,歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調,描繪出小象用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象,告訴學生要團結友愛?!秲芍恍∠蟆氛f課稿3說課內容: (九年義務教育人教版小學音樂一年級上冊第四單元)《兩只小象》背景陳述:音樂課程目標的設置是以音樂課程價值為依據(jù)的,通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富學生的情感體驗,陶冶他們的高尚情操。③活動二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中,一起律動,結束本課。①活動一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛,一同嬉戲玩耍的生動形象。②活動二:敲敲打打——引導學生聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時的和諧美,并能為歌曲伴奏。(三)演奏——深化體驗,動中滲情。②活動二:聽一聽——感受歌曲,從歌中知道小象的“手”,體會兩只小象互相友愛,一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。(二)演唱——感受音樂,歌中悟情。①活動一:模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機,為每一個學生提供表演的舞臺。律動——創(chuàng)編表演,舞中抒情。演唱——感受音樂,歌中悟情。在多聲部節(jié)奏練習中,聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美。教學重點:進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動,引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。(2)引發(fā)學生對動物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。(3)、通過用打擊樂器為歌曲伴奏,初步培養(yǎng)學生的合奏能力。能力目標:(1)、能模仿動物(如叫聲、走路等)(2)、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。(2)、學會唱《兩只小象》,體會三拍子的韻律感。此曲為歌表演歌曲,學生在學會歌曲后,可自由創(chuàng)編動作,體會理解三拍子的強弱規(guī)律。設計理念:一年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力很強,課堂設計以活動教學方式為
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