【正文】 迫不及待地想學唱歌曲的情況下，進入了本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，在這里，我采用化難為易，個個突破的方法。學生隨琴自學第二段（師隨時糾正易出錯的地方）完整唱全曲分組演唱或獨唱，師生共同評價激發(fā)學生的學習興趣。師生交流感受，得出小伙伴之間要團結友愛的觀點。（四）學習歌曲：節(jié)奏練習3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||教師結合節(jié)奏練習講解四分休止符表示休止一拍。）(這兩只小象一邊走還一邊在做什么？他們的心情又是怎樣？讓我們來看一看)（播放課件音樂）通過直觀、形象、生動的課件讓學生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強弱規(guī)律。(打一動物)。結合多媒體課件初聽（歌曲《兩只小象》）范唱，初步引導學生感受三拍子的強弱規(guī)律。(打一動物)。我們一起唱起來吧：小貓怎么叫？喵……”讓學生邊唱邊模仿各種小動物的動作，這樣做過渡自然，讓學生一改單調(diào)的發(fā)聲方式，激發(fā)學生的學習興趣。（二）發(fā)聲練習1=C—F2/412|34|5|56|50|56|50|54|32|1||小貓怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鴨怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰要求學生邊唱邊模仿各種小動物的動作。在學法的指導上，以學生自主學習為主，合作探究的學習方式，運用評價法。（四）教學準備：沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂器、課件、象頭飾。鞏固前面所學的知識。并能用打擊樂器為歌曲伴奏。（3）在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。（2）使學生懂得要保護自然、熱愛動物。（3）、在歌表演中，培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力。能力目標：（1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。（2）、引導學生在學唱過程中說說歌曲有幾個樂句，是通過什么特點來劃分的，鞏固前面學過的知識，也體現(xiàn)了本冊教材的重點。（二）教學目標：知識目標：（1）學會唱《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。一年級小學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強，因此本課設計以活動教學方式為主，通過多媒體課件創(chuàng)設情境，從而激起學生學習音樂的熱情和興趣，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時，注意提高學生的創(chuàng)造力，力求在整個課堂教學中體現(xiàn)出藝術課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。總結：本課設計預案，利用多媒體為學生創(chuàng)設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。②活動二: 改歌詞——在律動中引導學生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學間要團結友愛手拉手，我們都是好朋友。（四）律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情。①活動一：找找想想——通過藏樂器、找樂器游戲，把觀察、思考、探索的空間留給學生，著力促使學生通過自己的探索活動有所悟、有所發(fā)、有所得。③活動三：接口唱——通過師生接口唱游戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”，并能跟著琴完整地唱歌。①活動一：猜一猜——通過猜手看手，讓學生知道每人都有一雙靈巧的手，導入歌曲教學。②活動二：聽賞感受——感受并模仿獅子、大象的音樂形象。（一）模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。三、演奏——深化體驗，動中滲情?；顒宇A案：一、模仿——激發(fā)興趣，趣中孕情。教學難點：一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。（3）在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。情感目標：（1）進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。（2）、在歌表演中，培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力。（3）、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。教學目標：知識目標：（1）、能認識各種動物，并說出其名稱。教材分析：《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象，告訴學生要團結友愛?！秲芍恍∠蟆氛f課稿3說課內(nèi)容： （九年義務教育人教版小學音樂一年級上冊第四單元）《兩只小象》背景陳述：音樂課程目標的設置是以音樂課程價值為依據(jù)的，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生的情感體驗，陶冶他們的高尚情操。③活動二: 找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動，結束本課。①活動一: 歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛，一同嬉戲玩耍的生動形象。②活動二：敲敲打打——引導學生聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時的和諧美，并能為歌曲伴奏。（三）演奏——深化體驗，動中滲情。②活動二：聽一聽——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會兩只小象互相友愛，一同在河邊嬉戲玩耍的生動形象。（二）演唱——感受音樂，歌中悟情。①活動一：模仿動物——引導每一位學生主動參與的動機，為每一個學生提供表演的舞臺。律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情。演唱——感受音樂，歌中悟情。在多聲部節(jié)奏練習中，聆聽、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美。教學重點：進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。（2）引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。（3）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生的合奏能力。能力目標：（1）、能模仿動物（如叫聲、走路等）（2）、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。（2）、學會唱《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。此曲為歌表演歌曲，學生在學會歌曲后，可自由創(chuàng)編動作，體會理解三拍子的強弱規(guī)律。設計理念：一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強，課堂設計以活動教學方式為