【正文】 小結(jié)看圖片，向?qū)W生介紹象是人類(lèi)的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。、編創(chuàng)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。（）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。（3）學(xué)生用“LA”音唱旋律。學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖小皮球呀圓溜溜拍來(lái)拍去樂(lè)悠悠感受聆聽(tīng)展示上的標(biāo)題長(zhǎng)鼻子，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物。在歌曲里看見(jiàn)它（休止符）也要停一停。（4）出示紅燈休止符，表示休止一拍。gagaga（3）看圖模仿小貓叫一叫。師問(wèn)：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。）五、拓展延伸、舞出教室?guī)熜〗Y(jié)：天色不早了，這次的森林音樂(lè)會(huì)馬上就要結(jié)束了。學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。連續(xù)播放《兩只小象》的音樂(lè)。老師彈琴，各小組按次序伴奏，掌聲表?yè)P(yáng)。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。觀看《兩只小象》師：兩只小象相處的怎么樣？我們同學(xué)之間該怎樣相處呢？教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。演唱歌曲。然后師生交換讀；學(xué)生完整齊讀。師：那么請(qǐng)你們也在音樂(lè)聲中輕輕地、慢慢地走過(guò)去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎？生：再次聆聽(tīng)，在音樂(lè)聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。（學(xué)生隨音樂(lè)做大象走路的動(dòng)作）聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂(lè)形象。大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？播放《兩只小象》。二、視聽(tīng)結(jié)合、學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)它們嗎？（小兔和青蛙）（出示兩只小象圖片）“看看誰(shuí)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了？”利用音樂(lè)會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。（課件出示“兒歌節(jié)奏卡”）故事激趣、激發(fā)興趣師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)。（課件出示“森林音樂(lè)會(huì)”圖片）讓學(xué)生戴上課前制作的各種小動(dòng)物的頭飾，伴隨著音樂(lè)，模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，走進(jìn)教室，去參加“森林音樂(lè)會(huì)”。教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件、打擊樂(lè)器等。能大膽積極地參與表演。通過(guò)聽(tīng)、唱演說(shuō)感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)?？偨Y(jié)：本課設(shè)計(jì)方案，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)，直觀的教學(xué)場(chǎng)景，通過(guò)觀看，聽(tīng)，看，敲，唱歌，舞蹈等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情，各種音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，合作性，探索學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，音樂(lè)，敢于學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)自我修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí) 落到現(xiàn)實(shí)。（D）節(jié)奏教師和學(xué)生一起即興創(chuàng)作兩個(gè)小象，在表演節(jié)奏的小愛(ài)情之間，玩弄生動(dòng)的形象。③活動(dòng)三：界面唱歌加深經(jīng)驗(yàn)，在滲透中移動(dòng)。②活動(dòng)二：聽(tīng)感覺(jué)感受音樂(lè)，歌曲啟蒙。三，玩創(chuàng)造一個(gè)表演，舞蹈抒情。二，練習(xí)多部分節(jié)奏 在聽(tīng)，感覺(jué)，表演的其他部分的節(jié)奏等部分的和諧美。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)，參加各種音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)的感受和自然的歌曲表達(dá)歌曲。（2）提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物和自然的關(guān)系。（3），通過(guò)使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。2，目標(biāo)能力：（1），可以模仿動(dòng)物（如叫，走等）（2），可以使用美麗的聲音和生動(dòng)的心情來(lái)表達(dá)歌曲。（2），學(xué)會(huì)唱兩個(gè)小象，體驗(yàn)三拍節(jié)奏感。這首歌曲為歌曲表演歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，可以自由創(chuàng)作動(dòng)作，理解三個(gè)法則的力量。同時(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，力求反映整個(gè)課堂的人文教學(xué)藝術(shù)課程，全面，創(chuàng)新，愉快。總體來(lái)說(shuō),本方案的設(shè)計(jì)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，通過(guò)看、聽(tīng)、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂(lè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處.第三篇：音樂(lè)《兩只小象》說(shuō)課稿發(fā)言?xún)?nèi)容：（九年義務(wù)教育小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)第四單位）兩只小象背景：音樂(lè)課程的目標(biāo)是基于音樂(lè)課程的價(jià)值，通過(guò)教學(xué)和各種生動(dòng)的音樂(lè)練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生喜歡音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)體驗(yàn)和欣賞，表達(dá)和創(chuàng)造力的發(fā)展，音樂(lè)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的高尚情操。在歌聲中開(kāi)始，又在歌聲中結(jié)束，學(xué)生們意猶未盡，對(duì)下節(jié)課做象頭飾充滿(mǎn)了期待。）設(shè)計(jì)說(shuō)明：最后，總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。整節(jié)課在這時(shí)達(dá)到高潮，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創(chuàng)作中去。設(shè)計(jì)說(shuō)明在這個(gè)環(huán)節(jié)上我為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，師生角色互換，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念。（六）創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演：師引導(dǎo)學(xué)生同桌為一組扮演兩只小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。又能再次讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律感。設(shè)計(jì)說(shuō)明：在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“打足氣兒的皮球扔到地板上是什么感覺(jué)，沒(méi)有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺(jué)？”啟發(fā)學(xué)生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。（五）歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。在讓學(xué)生分組討論、劃分樂(lè)句這個(gè)環(huán)節(jié)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“樂(lè)句”和語(yǔ)文課文的句子的區(qū)別，以防學(xué)生混淆。緊接著在學(xué)唱歌曲我主要采用聽(tīng)唱第一段，并在學(xué)會(huì)第一段的基礎(chǔ)上自學(xué)第二段，由扶到放，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課改理念。而在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞就水到渠成了，達(dá)到事半功倍的效果。設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生