細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-文庫(kù)吧資料
2024-10-11 12:22本頁(yè)面
【正文】 最外面的是細(xì)胞壁，起保護(hù)和支持功能，緊貼著的有細(xì)胞膜。因此，我們?cè)谟^察之前，必須要對(duì)所觀察的材料進(jìn)行處理，制作成薄而透明的玻片標(biāo)本才能觀察。生：齊讀顯微鏡使用的方法步驟 導(dǎo)入師：我們都知道顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)常用的儀器，在他的視野中，我們會(huì)看到許多用肉眼無(wú)法看到的奇妙的生物世界。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)例舉說(shuō)出玻片標(biāo)本的基本類(lèi)型 過(guò)程與方法：通過(guò)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法通過(guò)觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的臨時(shí)裝片，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。并進(jìn)行概念的擴(kuò)展，追問(wèn)吃西瓜會(huì)有汁，有甜味，汁液有顏色的原因。讓學(xué)生觀察細(xì)胞中染色較深的部分，引出細(xì)胞核的概念。實(shí)物展示切片，涂片，裝片的標(biāo)本，讓學(xué)生結(jié)合教材，使學(xué)生形成玻片標(biāo)本類(lèi)型的概念。并且完善學(xué)生已有的概念，進(jìn)一步加深本節(jié)課概念。并且基本能說(shuō)出細(xì)胞膜、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。二．學(xué)情分析通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道：顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能，并能熟練地使用顯微鏡進(jìn)行觀察。闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細(xì)胞壁。七、板書(shū)設(shè)計(jì)第三篇：《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié)植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)嘉匯三中 張琛一、教學(xué)背景分析《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》 要求教師幫助學(xué)生在本節(jié)課形成以下重要概念：細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位?？偨Y(jié)：我們學(xué)習(xí)的細(xì)胞概述包括細(xì)胞學(xué)說(shuō)，細(xì)胞大小、數(shù)目和種類(lèi)，接著我們將實(shí)際去觀察各種細(xì)胞。將真核細(xì)胞分為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁?！窘處熁顒?dòng)】小結(jié)：這說(shuō)明細(xì)胞有著種類(lèi)之分。展示細(xì)胞圖片。【教師活動(dòng)】評(píng)價(jià)：對(duì)。過(guò)渡：除了大小，同學(xué)們還知道有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物由多少細(xì)胞組成的呢？一只大象的體積和一只老鼠的體積完全不一樣，數(shù)目是一樣多嗎？生物體體積的增大是因?yàn)榧?xì)胞體積的增大嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】回顧知識(shí)，回答問(wèn)題?！窘處熁顒?dòng)】評(píng)價(jià)：對(duì)?！緦W(xué)生活動(dòng)】計(jì)算表格數(shù)據(jù)，小組討論學(xué)習(xí)。兩人以小組單位進(jìn)行答案校對(duì)和討論，可以結(jié)合細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的功能。提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)細(xì)胞的體積為什么這么小呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】 預(yù)設(shè)：不知。提問(wèn)：同學(xué)們知道世界上最小和最大的細(xì)胞是什么嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】預(yù)設(shè)：支原體；鴕鳥(niǎo)的蛋。【教師活動(dòng)】講述、總結(jié)：實(shí)際上，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞學(xué)說(shuō)也有漏洞，典例就是病毒它是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，這一點(diǎn)希望同學(xué)們注意，自然，細(xì)胞學(xué)說(shuō)在現(xiàn)代也得到了糾正，這也說(shuō)明細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程還在不斷被修正和發(fā)展?！窘處熁顒?dòng)】講述：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立無(wú)疑很偉大，它的意義在于論證了整個(gè)生物界在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性，以及在進(jìn)化上的共同起源。還需要科學(xué)技術(shù)的支持。值得學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)不斷繼承和開(kāi)拓的過(guò)程。展示PPT 講述：以上幾位科學(xué)家的研究加上其他許多科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，共同形成了比較完備的細(xì)胞學(xué)說(shuō)：所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的；細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位；所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的?！窘處熁顒?dòng)】評(píng)價(jià)：閱讀仔細(xì)?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真閱讀課本，回答問(wèn)題。講述：老師請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本P2122的內(nèi)容來(lái)尋找它的建立過(guò)程?！窘處熁顒?dòng)】講述：那我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)內(nèi)容：細(xì)胞學(xué)說(shuō)。提問(wèn)：同學(xué)們也對(duì)洋蔥表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞等都有所了解，那么同學(xué)們知道“細(xì)胞”一詞是由誰(shuí)提出的嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】 預(yù)設(shè)：不知。，初步形成細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】。但是學(xué)生對(duì)細(xì)胞概述的認(rèn)識(shí)還不夠全面和完善，獨(dú)立思考的科學(xué)思維能力尚未成熟，真正理解與內(nèi)化相關(guān)知識(shí)還有困難。學(xué)情分析高二年級(jí)學(xué)生正處于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段，已經(jīng)具有較理性的邏輯思維能力，在教師的指導(dǎo)下能自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課是學(xué)習(xí)本章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ)。必修一 細(xì)胞概述 課型：新授課 課時(shí)：一課時(shí) 年級(jí)：高二年級(jí) 教
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