【正文】 千克的大米掂一掂，兩只手的感覺有何不同？進一步認識1千克=1000克．同學們拿出1袋精鹽（每袋標有500克）、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺．引導學生看看每袋標明重量，兩袋重量是多少？教師說明：1千克又叫1公斤，千克也是我國法定的計量單位（出示圖片“法定計量單位”）．3．進一步建立1千克的重量觀念．（1）認識案秤，了解案秤稱物體的方法①出示圖片“臺秤”，師簡單介紹構造．②教師介紹使用方法：案秤也叫做臺秤，使用時先把案秤刻度盤上的指針（或游標）定在“0”位，然后將所稱物品放到托盤上，觀察秤指針所指的數(shù)字，指幾就是幾千克，教師稱1千克的蘋果演示給同學們看．（2）實際操作，具體感知1千克有多重．①稱出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多重．②將1大袋洗衣粉放在托盤里讓學生稱一稱有多重（正好1千克），順次傳遞讓學生掂一掂．③把稱過的和課前準備好的物品拿出來，再次讓學生掂一掂1千克有多重，說明它們的重量相等都是1千克．4．完成43頁的做一做（1）引導學生分別稱出1千克的蘋果，同學們一起數(shù)一數(shù)有多少個？思考為什么都是1千克，而蘋果的39。5=1想：5和（）相乘得5一五得五，所以商是1。三（四）十二，所以商是3?！景鍟O計】12247。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。2．教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。5=1引導：想5和幾相乘得5，因為一五得五，所以商是1。4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。（3）顯化想商的過程。（利用乘法口訣3*4=12得出可以分給四只猴）根據(jù)學生探討的情況，給予積極評價。（1）引導：按以上的要求，現(xiàn)在我們動手分一分手中的桃子。3。小猴子看到了都想吃。3。這是一個很有趣的游戲，在今后的學習中，我們將繼續(xù)進行下去，看誰是真正的小贏家。一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿；三只蛤蟆三張嘴，六只眼睛十二條腿；四只蛤蟆四張嘴，八只眼睛十六條腿；五只蛤蟆五張嘴，十只眼睛二十條腿；六只蛤蟆六張嘴，十二只眼睛二十四條腿。2＝43（）＝64（）＝8（）3＝12（）4＝205（）＝15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。1．說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。，促使學生逐步樹立學好數(shù)學的信心。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。那么今天我們就來學習一個比克大的重量單位——千克（板書：千克）．1千克到底有多重？克和千克之間有什么關系？今天我們就來研究這方面的問題．（把課題板書完整：千克的初步認識）（二）千克的初步認識：1．感知1千克有多重．講述：稱一般物品的重量，常用千克做單位．1千克到底有多重呢？每組有一袋大米，每袋都是1千克，同學們親自掂一掂．初步感知1千克有多重．2．使學生感知克和千克之間的進率．教師出示1克重的大米，每組中的1號同學拿出1克重的大米給本組同學看一看，掂一掂．（1）提問：10個1克是多少克？100個1克是多少克？1000個1克是多少克？引導學生明白：10個1克是10克，100個1克是100克，1000個1克是1000克（2）教師重述：1000個1克也就是1000克，可以稱為1千克．（板書：1千克、1000克）（3）指板書，提問：1千克和1000克之間有什么關系呢？我們用天平稱一稱（左邊托盤中放1千克，右邊托盤中放1000克）引導學生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克教師板書：1千克=1000克（4）體會1千克的實際重量引導學生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，兩只手的感覺有何不同？進一步認識1千克=1000克．同學們拿出1袋精鹽（每袋標有500克）、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺．引導學生看看每袋標明重量，兩袋重量是多少？教師說明：1千克又叫1公斤，千克也是我國法定的計量單位（出示圖片“法定計量單位”）．3．進一步建立1千克的重量觀念．（1）認識案秤，了解案秤稱物體的方法①出示圖片“臺秤”，師簡單介紹構造．②教師介紹使用方法：案秤也叫做臺秤，使用時先把案秤刻度盤上的指針（或游標）定在“0”位，然后將所稱物品放到托盤上，觀察秤指針所指的數(shù)字，指幾就是幾千克，教師稱1千克的蘋果演示給同學們看．（2）實際操作，具體感知1千克有多重．①稱出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多重．②將1大袋洗衣粉放在托盤里讓學生稱一稱有多重（正好1千克），順次傳遞讓學生掂一掂．③把稱過的和課前準備好的物品拿出來，再次讓學生掂一掂1千克有多重，說明它們的重量相等都是1千克．4．完成43頁的做一做（1）引導學生分別稱出1千克的蘋果，同學們一起數(shù)一數(shù)有多少個？思考為什么都是1千克，而蘋果的數(shù)量卻不一樣？如果蘋果的數(shù)量相同，重量一定相等嗎？引導學生明白：重量相同物體的個數(shù)不一定一樣多；數(shù)量相同，物體的重量不一定相等．（2）學生舉例說明哪些物品大約重1千克．（3）在下面表里填上合適的數(shù)目．教師重點指導______個雞蛋重1千克．提問：9個雞蛋一定重1千克嗎？為什么？（因為雞蛋的大小不一樣，所以同樣個數(shù)的雞蛋重量不一定相等，同樣重量的雞蛋個數(shù)不一定一樣）．（三）小結：通過這節(jié)課的學習我們又認識了一個重量單位——千克．1千克也叫做什么？千克和克之間有怎樣的關系？（四）看書質疑．三、鞏固發(fā)展1．稱比較輕的物品的重量時，常用______做單位；稱一般物品的重量時常用______單位，1千克也叫（）．2．1千克=（）克1000克=（）千克3．選擇正確的答案填在括號里：千克　克4．手勢判斷對錯：2千克＜2000克5千克＜4900克800克＞1千克2500克＞3千克題中兩邊單位不同，判斷前提醒學生注意5．填空：（1）小明體重25千克，小青體重21千克，小明比小青重______千克．列式為______．（2）一筐水果重30千克，6個人合買一筐后平均分，________？（先口頭提出問題，再口頭列式，注意問題的單位）四、全課小結通過今天的學習你知道了什么？到現(xiàn)在你共學習了幾個重量單位？分別是什么？克與千克之間有怎樣的關系？五、布置作業(yè)：第44頁第4題．第四篇：小學二年級數(shù)學教案小學二年級數(shù)學教案1用2～6的乘法口訣求商【教學內容】教科書第23頁例1，練習五的第1～3題。每一次開展的活動前學校制定活動要求和評比條件，活動后進行總結，評比、表彰。五、環(huán)境教育教學工作活動中引進評比，表彰機制各任課教師認真?zhèn)?