【正文】 朱總司令回到主席臺,宣讀中國人民解放軍總部的命令。毛主席宣讀公告完畢,閱兵式開始。第三件是宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當選為中央人民政府主席。第二部分:主要寫了三件事。[⑦為什么人們聽到這一句后會熱烈歡呼呢?]觀禮臺上同時響起一陣掌聲。他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。段導讀:第9自然段寫鳴放禮炮時廣場上歡騰的場面。[⑥你知道五十四門禮炮和二十八響各自代表什么嗎?]起初是全場肅靜,只聽見炮聲,只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。升旗的時候,禮炮響起來。amp。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕,新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。1048594。]段導讀:這段話由兩個長句組成,表達了全場三十萬人及全國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。1048593。]段導讀:第6自然段寫開國大典正式開始,毛澤東主席宣布新中國成立了。正是這戰(zhàn)斗的聲音,曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。中央人民政府主席、副主席、各位委員就位。1048592。[④這句話能夠表現(xiàn)出什么?]段導讀:第5自然段講毛主席出現(xiàn)在主席臺上后,受到人們的熱烈歡迎。下午三點整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,[③“排山倒海的掌聲”表現(xiàn)了什么?]中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,跟群眾見面了。amp。第一部分:詳細介紹了開國大典前會場上的情況。[①這兩句話描寫了什么?能夠反映什么?]到了正午,天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪。工人隊伍中,有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。人們有的擎著紅旗,有的提著紅燈。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。amp?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?八面紅旗迎風招展。主席臺設在天安門城樓上。amp。在一橫?一豎的交點的南面,場中挺立著一根電動旗桿。再北面是城墻,城墻中央高高聳起天安門的城樓。廣場成丁字形。1048588。]段導讀:第1自然段簡述開國大典的時間、地點、參加人員等。觀禮臺上還有外賓。[句導讀:交代了開國大典的時間、地點。1048587。,進一步感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采,體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。,感受毛澤東的偉人風采,體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。背誦第7自然段。）。討論。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。獨立填表。3．填寫圖表，體悟成語的意思。1．用“——”劃出你認為最有道理的那句話。，注意糾正學生讀錯的字音。，難懂的句子，多讀幾遍。要求：，讀通句子。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。板書課題：螳螂捕蟬。引導學生質疑過渡：文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的？以此輻射全篇，帶動全文的學習。指名用自己的話初步說說“忠于職守”、“做人之道”的意義。哈爾威船長是個怎樣的人？（用文中句子回答：哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。指導學生精讀時，應抓住重點把能夠展現(xiàn)船長風采的部分反復朗讀，認真體會，感悟理解。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍已救人的崇高精神。選做：觀察一個場境，進行場面描寫練筆?！克?、后練習、激勵學生從“嘈雜調(diào)遣深淵井然有序巍然屹立忠于職守”等詞語中自選詞語應用寫話?！咳?、交流收獲，個性解讀讀了這篇文，你還有什么想要交流的？（在學生交流中，教師適當進行引導?！白x”的形式：第29自然段可男女生分開讀，最后一段齊讀等，變換形式反復進行三到四遍；讀后讓學生說說看到了什么，感受到了什么。（3）齊讀本段。【合理應用“讀”的形式，才能夠達到理想的效果。b、在交流從詞句中所獲得的有關船長人物特點的信息時，適時滲透讀的訓練，加深理解感悟?！就ㄟ^朗讀想象畫面，把朗讀與想象結合起來，加深了學生對文內(nèi)容的理解。】交流收獲，共享資源。【教師適當?shù)囊龑?，是提高堂教學實效的有力保證。請按下面要求自學文：（1）、“被撞遇險”部分：從哪些詞句看出險情的嚴重性？當時的場面你能用一些什么詞語來形容？（千鈞一發(fā)危在旦夕……）（2）“指揮援救”部分：哈爾威船長做了哪些事？從中你發(fā)現(xiàn)他是一個什么樣的人，是文中的哪些詞句向你傳遞了這些信息，請圈畫出來。二、指揮援救。嘈雜井然有序巍然屹立調(diào)遣猶如鐵鑄紋絲不動深淵忠于職守二、細讀文，再識船長、提出要求，學生自學?！娟P注學生預習習慣與能力的培養(yǎng)，為學生自能讀書而努力。、讀通讀順文，畫出本生字新詞，試著應用學過的方法理解新詞。教學難點：理解文中含義深刻的句子，知道船長是怎樣的一個人。激勵學生積累文中自己喜歡的語句。學習本生字新詞。第三篇：六年級語文下冊《船長》教案六年級語文下冊《船長》教案教學目標、指導學生有感情地朗讀文，了解哈爾威船長是怎樣開展救援的。2 看板書總結。4 朗讀、背誦最后兩個自然段。指名填空，填空后齊讀這段話。他實現(xiàn)了自己（）（）的諾言，又一次運用了（）的權利。出示：第20分鐘到了，船長哈爾威屹立在（），猶如一尊（），（）也沒有做，（）也沒有說，隨著輪船（）。學第三段，要讀懂這一段里刻畫哈爾威船長隨客輪沉入大海時的高大形象的語句，語速要平緩，語調(diào)要莊重。這緊急的情況可用什么詞來形容？加強課外的詞語積累?！氨§F籠罩”是事故發(fā)生之因。在理解第二段時，聯(lián)系上文，朗讀理解課文第一段：（1）自由讀，思考：“諾曼底”號是在什么情況下被撞的？當時情形怎樣？畫出有關詞句。（8）指導分角色朗讀。指名讀。作者的議論是點睛之筆，應讀得稍慢、莊重。（5）他真的把每一個人都考慮到了嗎？（6）哈爾威船長分別是在什么情況下下達了哪些不同命令/結果怎樣？從中我們可體會到他的哪些品質？ 讓學生分角色朗讀，從中體會到：情況危急，語速應急促。看圖練習背這一段話?？磮D說說船長的神態(tài)和動作。（3）電腦顯示圖片。（2）出示：哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領導著。先讓學生輕讀課文，理清脈絡 朗讀理解第二段。過渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的？以此輻射全篇，帶動全文的學習。指名用自己的話初步說說“忠于職守”、“做人之道”的意義。哈爾威船長是個怎樣的人？（用文中句子回答）電腦顯示：哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。因此，指導學生精讀時，應抓住重點把能夠展現(xiàn)船長風采的部分反復朗讀，認真體會，感悟理解。課文共有30個自然段。第二篇：小學語文：《船長》教案(蘇教版六年級上)《船長》教案這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。教學后記哈爾威船長舍己為人的品質，既是作者的贊頌，也是師生的共鳴——哈爾威船長一直忠于職守，履行做人之道，在危難時刻不惜舍己救人，如此高風亮節(jié)唱響了一曲感人至深的英雄贊歌。(板書：忠于職守舍己救人)背誦課文最后兩小節(jié) 齊背 指名學生背五、指導學生完成練習冊。哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遇險的萬分緊急的時刻，巍然屹立