【正文】 得的有關(guān)船長(zhǎng)人物特點(diǎn)的信息時(shí)，適時(shí)滲透讀的訓(xùn)練，加深理解感悟。請(qǐng)按下面要求自學(xué)文：（1）、“被撞遇險(xiǎn)”部分：從哪些詞句看出險(xiǎn)情的嚴(yán)重性？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面你能用一些什么詞語來形容？（千鈞一發(fā)危在旦夕……）（2）“指揮援救”部分：哈爾威船長(zhǎng)做了哪些事？從中你發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)什么樣的人，是文中的哪些詞句向你傳遞了這些信息，請(qǐng)圈畫出來。、讀通讀順文，畫出本生字新詞，試著應(yīng)用學(xué)過的方法理解新詞。第三篇：六年級(jí)語文下冊(cè)《船長(zhǎng)》教案六年級(jí)語文下冊(cè)《船長(zhǎng)》教案教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文，了解哈爾威船長(zhǎng)是怎樣開展救援的。他實(shí)現(xiàn)了自己（）（）的諾言，又一次運(yùn)用了（）的權(quán)利?！氨§F籠罩”是事故發(fā)生之因。作者的議論是點(diǎn)睛之筆，應(yīng)讀得稍慢、莊重。（3）電腦顯示圖片。指名用自己的話初步說說“忠于職守”、“做人之道”的意義。第二篇：小學(xué)語文：《船長(zhǎng)》教案(蘇教版六年級(jí)上)《船長(zhǎng)》教案這篇課文選自法國(guó)著名作家雨果的短篇小說。從行動(dòng)和語言上來描寫的，我們今后在寫作中要學(xué)習(xí)這種寫法。(5)他真的把每一個(gè)人都考慮到了嗎?(他把自己給忘了，面對(duì)災(zāi)難，他早巳把自己的生死置之度外，這是多么高尚的品質(zhì)啊!)(6)哈爾威船長(zhǎng)分別是在什么情況下下達(dá)了哪些不同命令?結(jié)果怎樣?從中我們可體會(huì)到他的哪些品質(zhì)?小組交流，討論。(2)出示：哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。(1)默讀、思考：“諾曼底”號(hào)是在什么情況下被撞的?當(dāng)時(shí)情形怎樣?(畫出有關(guān)詞句)(2)交流討論：“像平常一樣“可見這條航線是諾曼底號(hào)”的定期航線。”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文大意。履行：實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。二、初讀指導(dǎo)。背誦片斷，“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上??他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。二、學(xué)情分析：通過朗讀、背誦課文的訓(xùn)練，理解哈爾威船長(zhǎng)在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人、把死亡留給自己的舍己救人的精神和尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美。主要講哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊之后即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自如，指揮60名乘客有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長(zhǎng)崗位上，隨船一起沉人深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的精神。通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：，理解有關(guān)詞語。(1)出示詞語：哭泣 機(jī)械 靈魂 爭(zhēng)執(zhí) 控制調(diào)遣 呼號(hào) 斗毆 克萊芒 可怖(2)指名朗讀，指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。深淵：很深的水。第二課時(shí) 教學(xué)要求：通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。這緊急的情況可用什么詞來形容?”(萬分緊急，千鈞一發(fā)??)(板書：千鈞一發(fā))(3)朗讀指導(dǎo)。(4)圖文結(jié)合，理解船長(zhǎng)的“沉著鎮(zhèn)定”。為什么沒有人違抗他的意志?“偉大的靈魂”指什么?(8)指導(dǎo)朗讀第二段。課文歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。特別感人，我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是以朗讀為主線貫穿課堂教學(xué)，通過朗讀、背誦課文，理解哈兒威船長(zhǎng)在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人、把死亡留給自己的舍己為人的精神和尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美。課文的第二段正面描寫了船長(zhǎng)組織指揮自救工作的經(jīng)過。板書：巍然屹立 指名朗讀這段話。為什么沒有人違抗他的意志？（用“因?yàn)椤浴本涫交卮穑皞ゴ蟮撵`魂”指什么？體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)在死亡面前、一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童擺在首位，唯獨(dú)沒有想到自己安危的崇高的精神境界。（3）朗讀指導(dǎo)，指名試讀——師指導(dǎo)——指名讀——齊讀過渡：如此重大的災(zāi)難降臨了，哈爾威船長(zhǎng)卻在客輪即將沉沒時(shí)，把自己的生死置之度外，指揮乘客和船員井然有序地自救，最后他自己卻隨客輪沉入大海的光輝形象，歌頌了船長(zhǎng)忠于職守、舍已為人的崇高品德。找詞語完成板書。正確認(rèn)讀“嘈、遣、淵”，讀讀記記“嘈雜、調(diào)遣、深淵、井然有序、巍然屹立、忠于職守”等詞語，激勵(lì)學(xué)生從中選用常用詞寫話，還可進(jìn)行場(chǎng)面描寫練習(xí)?！繒r(shí)安排：1時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)船長(zhǎng)、文主要寫了一什么事？在整個(gè)事情的發(fā)展過程中，有一個(gè)人物一定給大家留下了深刻的印象，他就是——板書：船長(zhǎng)出示詞語：讀詞語，想畫面（說說看到了什么畫面）。學(xué)生是閱讀文本的主人，教學(xué)中給學(xué)生閱讀文本的時(shí)空，關(guān)注學(xué)生閱讀能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。】、在交流中，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)含義深刻句子的理解。摘抄積累自己喜歡的有積累價(jià)值的語句。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。二、學(xué)生自讀課文。板書：螳螂 蟬 黃雀四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。．．．．．．◆黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂。,通過文中的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫,學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。]參加開國(guó)大典的,有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員,有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表,有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì),總數(shù)達(dá)三十萬人。丁字形一橫的北面是一道河,河上并排架著五座白石橋。城樓檐下,八盞大紅宮燈分掛兩邊。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后,按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。1048591。樂隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。[句導(dǎo)讀:運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,說明毛主席的宣告震動(dòng)了全中國(guó),這一宣告使全中國(guó)人民感到無比歡快、無比激動(dòng)、無比自豪。[⑤這兩句話說明了什么?]段導(dǎo)讀:第8自然段寫升國(guó)旗時(shí),在場(chǎng)的人們激動(dòng)的心情。接著,毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。這是開國(guó)大典的重要部分。接著是炮兵一個(gè)師,野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮,各式各樣的炮,都排成一字形的橫列前進(jìn)。群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。天安門廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來,一萬支禮花陸續(xù)射入天空。.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,能正確讀寫詞語。自由朗讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字多拼讀幾遍。nɡ部隊(duì)聳sǒnɡ起旗q237。找出相同結(jié)構(gòu)的生字。開國(guó)大典:創(chuàng)建國(guó)家的重大的典禮。第一部分:大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況。宣讀公告。閱兵式之后,群眾開始游行。作為21世紀(jì)的少年兒童,我們將為肩負(fù)的使命,自強(qiáng)不息,發(fā)憤圖強(qiáng)。戰(zhàn)斗英雄錄。開國(guó)大典的一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫都能表現(xiàn)出人民自豪、激動(dòng)的心情,以及對(duì)毛主席的崇敬與愛戴之情。個(gè)人讀第一部分,討論描繪的場(chǎng)面。從“老遠(yuǎn)”的長(zhǎng)辛店等地坐火車清早到了北京車站,一下火車就“直奔”會(huì)場(chǎng)以及“五更天”摸黑步行的人們,我們感受到人民的急切心情,他們是那樣的激動(dòng)與興奮,他們是參加典禮的三十萬人的縮影。重點(diǎn)語句體會(huì)。指名朗讀第7自然段,聯(lián)系上下文想一想“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么,為什么會(huì)“使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來”。第三部分:閱兵式盛況。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大,戰(zhàn)士那樣威武,他們不斷歡呼,不斷拍手,盡管嗓子喊啞了,手拍麻了,他們還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng),充分表現(xiàn)出獲得了自由和解放的人民,在新中國(guó)成立時(shí)歡欣鼓舞的心情。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城。③層次清楚,有條不紊。廣場(chǎng)上了很多人。是中國(guó)政治體制的重要組成部分,在國(guó)家政治生活中具有不可替代