【正文】 中，共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源，是政府或企事業(yè)單位的資金投入占運(yùn)營成本的主要部分。到了1910年，中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。學(xué)制規(guī)定了對2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院（1903年）。中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運(yùn)動領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。我們此次對設(shè)計(jì)幼兒園雖然經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識都不是很足夠，但是我們會努力探索深入挖掘，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，本著對每一個幼兒園小朋友負(fù)責(zé)的態(tài)度來做這次設(shè)計(jì)，爭取呈現(xiàn)一個完美的幼兒園設(shè)計(jì)方案。而針對幼兒園建筑設(shè)計(jì)過程中的自然環(huán)境處理問題,本論文則借鑒了相關(guān)的建筑自然環(huán)境處理方法,并嘗試將這些方法融入到了幼兒園建筑的設(shè)計(jì)當(dāng)中。另一個則是通常意義上的建筑與自然環(huán)境關(guān)系的處理,它主要是基于現(xiàn)代的可持續(xù)發(fā)展理念,旨在創(chuàng)造有利于幼兒健康成長的自然環(huán)境,自然環(huán)境因素是影響、制約建筑構(gòu)成的基本要素。從實(shí)踐中看,由于幼兒生理和心理的全面發(fā)展對相關(guān)的建筑環(huán)境存在著特殊要求,因此如何進(jìn)行幼兒園建筑相關(guān)環(huán)境的處理在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中占據(jù)了一個特殊重要的地位。這也是幼兒園設(shè)計(jì)的重要性幼兒園作為幼兒教育實(shí)施和運(yùn)作的基本平臺,在現(xiàn)代幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。特別是我國實(shí)行計(jì)劃生育政策以后，如何使獨(dú)生子女從“以我為中心”逐步向有各種約束的集體生活過渡，從而認(rèn)識自己，認(rèn)識集體，加強(qiáng)學(xué)齡前教育就顯得十分重要。幼兒園顧名思義是幼兒，學(xué)齡前兒童玩耍，學(xué)習(xí)，生活的活動空間，為了解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展的樂園。功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局a)流線分析1）兒童流線入園晨檢|室內(nèi)活動室外活動|午休室外|出園|| 2）教師流線|||上班||送|下班 3）后勤|飯上班|下班 總結(jié)：幼兒園的設(shè)計(jì)主要要優(yōu)先考慮幼兒的各個方面需求，其中包括心理及生理上的要求，要充分的考慮幼兒的日常生活需求，做到安全，舒適，體貼的生活環(huán)境。另外，考慮到幼兒的體力問題，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候，一般只是設(shè)計(jì)兩層，不會使得幼兒感覺到疲勞。此外，在進(jìn)行建設(shè)的時候，還要牢牢抓住它的地理位置，合理的選擇最佳位置，朝向，日照間距，采光通風(fēng)和開闊的視野。設(shè)計(jì)原則：雖然在這個地段有如此美好的景色，但是光是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，人流稀少，在這個地方有十分方便的交通，可以方便家長接送自己的孩子上學(xué)。調(diào)研地段：大理古城校區(qū)文化廣場以北地段。突出一定得童心趣味，讓幼兒孩童們能有一個良好的生活玩樂學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園建筑的造型設(shè)計(jì)應(yīng)反映公共建筑造型的共同規(guī)律及托、幼建筑自身所特有的環(huán)境特征及空間特征。在造型設(shè)計(jì)時，應(yīng)注意兒童活動單元這一群體的整體感，不應(yīng)追求過多的變化，從而削弱其整體感。音體活動室因其功能要求及體量較大，常獨(dú)立設(shè)置，從而形式了兒童活動單元組群與音體活動室之間的主從關(guān)系。托、幼建筑的平面布局已確定了這種關(guān)系，在建筑造型設(shè)計(jì)中應(yīng)突出主體建筑鮮明的個性?；顒邮液鸵趔w活動室的室內(nèi)墻面，應(yīng)具有展示教材、作品和環(huán)境布置的條件。護(hù)欄宜采用垂直線飾?；顒邮?、寢室、音體活動室及隔離室的窗應(yīng)有遮光設(shè)施。樓層無室外陽臺時，應(yīng)設(shè)護(hù)欄。平屋頂可作為安全避難和室外游戲場地，但應(yīng)有防護(hù)設(shè)施。防火與疏散a、托兒所、幼兒園建筑的防火設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行國家建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范外，尚應(yīng)符合本節(jié)的規(guī)定。衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)要點(diǎn)首先有廁所、盥洗洗浴組成應(yīng)保證自然通風(fēng)臨近寢室與平面組合分析圖基本活動單元活動室臥室衣帽間儲藏功能分析廚房雜物院遠(yuǎn)離兒童活動場地，樓梯間與最遠(yuǎn)班級出入口間距要滿足消防疏散要求。幼兒園的生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈萌照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h（小時）的要求，窗地比活動室不小于1/5。8以上。4：廚房后勤，要靠近對外供應(yīng)的后勤出入口，設(shè)置雜物院，注意自己區(qū)域的相對獨(dú)立5：室外活動場地的布置，應(yīng)考慮分班場地與共用場地兩部分，這個圖片是集中組合圖的示意活動單元主要包括。細(xì)說下各階段的設(shè)計(jì)要點(diǎn)總平面要主要三點(diǎn)：1：安全性要遠(yuǎn)離各種污染，滿足衛(wèi)生防護(hù)2：是方便性，要便于家長解送，避免交通的干擾3：是適宜性，要滿足日照充足環(huán)境方面及特別是植被方面也要注意安全性，一些植物是不適宜在幼兒園種植的平面組合的時候要注意的幾點(diǎn)是：1：功能分區(qū)方面。進(jìn)行平面功能的組合設(shè)計(jì)，大的分區(qū)明確后開始單體空間設(shè)計(jì)及活動單元與音體辦公的布置。盡量開闊處方便與接送，特別是車流。在場地里確定下建筑位置場地位置出入口的位置及大概的場地的交通組織。盡可能的避免交叉，把這些房子按功能圖利用水平交通聯(lián)系起來就合格了。室外活動才場地：分班活動場地與集中活動場地兩個方面。服務(wù)管理用房：晨檢/隔離/保健/辦公/值班/會議/衛(wèi)生間。首先了解幼兒園是對幼兒園進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)對象是36歲的幼兒，類別分為全日制和寄宿制。獨(dú)特——品位依據(jù)幼兒園原有的建筑風(fēng)格，幼兒園自身的教育特色，幼兒園所處的社區(qū)品質(zhì)來確定與眾不同的風(fēng)格。公共區(qū)指走廊、教學(xué)輔助用房等，以成人為主，滿足成人需要，簡潔、寬敞、大方。自由——空間最大限度的滿足孩子活動需要，拓展空間，以收放簡便的活動小床替代固定午睡室。務(wù)求幼兒園成為孩子白天的家！色彩要柔和協(xié)調(diào)，以白為主色調(diào)，紅、綠兩色點(diǎn)綴。炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室。并加設(shè)幼兒扶手。衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應(yīng)分間或分隔，并應(yīng)有直接的自然通風(fēng)。供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值宿室、教職工辦公室、會議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。生活用房包括活動室、寢室、乳兒室、配乳室、喂奶室、衛(wèi)生間（包括廁所、盥洗、洗浴）、衣帽貯藏室、音體活動室等。每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60m178。幼兒園應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能分區(qū)合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。三、托兒所、幼兒園每班人數(shù)：1．托兒所：乳兒班及托兒小、中班15～20人，托兒大班21～25人。小型：5個班以下。二、調(diào)研時間：2010年X月X號三、調(diào)研方式：實(shí)地參觀調(diào)研，查閱書籍以及網(wǎng)絡(luò)資料四、調(diào)研結(jié)果和分析：設(shè)計(jì)規(guī)范：一、幼兒園的規(guī)模分為：大型：10個班至12個班。參考文獻(xiàn) 建筑空間組合論 1998 坡地建筑形態(tài)的構(gòu)成初探 201鄭曙旸 《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》 中國建筑工業(yè)出版設(shè)1991 《建筑藝術(shù)》 旅游教育出版社 2010 《幼兒園設(shè)計(jì)》 大連理工大學(xué)出版社第三篇：幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研目的：通過對幼兒園的實(shí)地考察和研究以及對資料的深入理解和探究，了解幼兒園建筑的使用功能和設(shè)計(jì)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)規(guī)范，學(xué)習(xí)單元構(gòu)成的建筑方法。而結(jié)合基地調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)，此次設(shè)計(jì)最大的難點(diǎn)在于日照問題，基地四周的居民樓對于幼兒園的日照需求造成了一定阻礙。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認(rèn)識。因此教室的設(shè)計(jì)要能夠滿足幼兒的大部分活動空間，而室外的活動場所也要保證足夠的安全。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。每間教室都有獨(dú)立的集體臥室和衛(wèi)生間。在中央走廊上卻使用了色彩鮮明、圖案豐富的噴涂鋁板和彩色玻璃，用于創(chuàng)建視覺刺激，讓這里看起來充滿活力。教室的外部飾面采用了刷漆混凝土，點(diǎn)綴以彩色木板條。教室的形狀看起來就像“故事書”。其他六個體塊由16間教室、多媒體室和圖書館構(gòu)成，沿著中央走廊從北到南布置。圖35白塘一號幼兒園結(jié)構(gòu)圖幼兒園綜合建筑以中央的交通區(qū)域?yàn)橹鬏S，教室如樹枝一般從主軸兩側(cè)由內(nèi)向外探身而出，并且形成了各式各樣的庭院。場地狹長，為東西向，地處蘇州133地塊：白塘一號住宅開發(fā)項(xiàng)目二期與三期附近。建筑主體設(shè)計(jì)聯(lián)系《杰克與魔豆》中的“魔法世界”，以藤蔓、葉子和豆子為建筑與景觀設(shè)計(jì)元素。白塘一號幼兒園的設(shè)計(jì)融入了蘇州133地塊的整個住宅開發(fā)項(xiàng)目之中，目的是在中國蘇州的新建中央商務(wù)區(qū)為早期教育提供一個鼓舞人心的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。遠(yuǎn)藤不但是要打破室內(nèi)外空間之間得而區(qū)分，還要打破各個建筑組合構(gòu)件之間的區(qū)分，讓建筑中所有元素的面目都于混沌曖昧中自己主動浮現(xiàn)出來，該是內(nèi)，該是外，該是墻，該是地，都由那元素依據(jù)自己所在的位置所決定。圖32bubbletecture M幼稚園巨大的殼狀屋頂由三角形面連接成一個整體屋頂，充滿結(jié)構(gòu)美感和幾何連貫性，支撐屋頂?shù)膭t是一根根木梁。在這個遠(yuǎn)望如泡泡的屋頂下是幾個屋頂連在一起的水泥房。我們還用短跑等來觀察小孩的身體成長狀況，同 時，也為孩子提供健康良性的體育競爭！學(xué)校的軍事化鍛煉器械不僅幫