【正文】 面 ，其代碼如下： % num=trim((num)) sname=trim((name)) pwd=trim((pwd)) sclass=trim((sclass)) tel=trim((tel)) select * from users,1,3 rs(S_num)=num rs(S_name)=sname rs(S_password)=pwd rs(S_class)=sclass rs(S_tel)=tel % script language=vbscript MsgBox 注冊成功，請重新登錄 = /script 此段代碼的主要作用是將用戶的注冊信息寫進數(shù)據(jù)表里，然后提示用戶注冊成功，再轉(zhuǎn)到首頁重新登錄。因為用戶名和密碼不能為空，所以同樣設(shè)置了 一個檢查函數(shù)，和首頁的檢查用戶名和密碼輸入是否為空的函數(shù)原理是一樣的，在這里就不過多介紹了。界面如下： 圖 用戶注冊界面 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 14 如上圖，用戶注冊界面要求用戶輸入的信息比較簡單，用來做用戶名的學(xué)號、學(xué)生姓名、密碼，班級以及手機號。右側(cè)則是和數(shù)字多媒體相關(guān)的一些簡介。然后主頁用戶登錄位置則變動如下，以用戶 1234 為例： 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 13 圖 登錄成功界面 登錄成功后，左側(cè)上方顯示的是用戶的登錄學(xué)號以及注冊姓名，姓名為空則顯示空白。然后返回首頁重新輸入。然后檢查密碼輸入是否規(guī)范。 } if( 1 || 20 ) { 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 12 alert(\請您輸入正確的登錄密碼 !!) return false。根據(jù)一個全局變量的判斷，先判斷用戶是否登錄成功。使用 ASP+Dreamweaver+Access開發(fā)出來的網(wǎng)站只能盡量做到這些。 SA 則用來存儲對某一個問題的答案。 4. 6 疑問留言（ question） 表 46 疑問留言（ question） 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否允許為空 S_num 文本 20 否 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 9 SQ 備注 否 SA 備注 是 疑問留言（ question）表是用來存儲學(xué)生提交上來的問題的， S_num 是配合前面的用戶表設(shè)置的，將這樣兩個表連接在一起的時候就可以查詢到已登錄學(xué)生的賬號和問題了。 T_jieshao 則是存儲 對教師個人資料的詳細(xì)介紹。 4. 5 教學(xué)團隊（ team） 表 45 教學(xué)團隊（ team） 字段名 數(shù)據(jù)類型 長度 是否允許為空 T_id 文本 20 否 T_name 文本 8 是 T_jieshao 備注 是 T_img OLE 對象 是 教學(xué)團隊（ team）表是用來存放教師相關(guān)資料的， T_id 是用來存放一些編號的，比如說教師的員工號，當(dāng)然也可以在輸入數(shù)據(jù)前將它更改成自動編號，這樣每次添加數(shù)據(jù)的時候就不用反復(fù)輸入編號。 S_content 是存放實驗內(nèi)容的字段，同樣是備注類型的字段。 S_name 是用來存放實驗名稱的字段，長度不超過 50 個字符長。 實驗指導(dǎo)（ syzd） 表 44 實驗指導(dǎo)（ syzd） 字段名 數(shù)據(jù)類型 長 度 是否允許為空 S_id 自動編號 長整形 否 S_name 文本 50 是 S_goal 備注 是 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 8 S_content 備注 是 S_reqment 備注 是 實驗指導(dǎo)（ syzd）表是用來存放于實驗實踐里相關(guān)的信息。第二個是 title 字段，用來存放拓展學(xué)習(xí)中小的知識點的標(biāo)題，例如關(guān)鍵字之類的內(nèi)容。第三個字段是content，備注類型的字段，可以用來存放較長的文本。 S_class 和 S_tel 作為輔助選項，可不填寫。并且不允許為空，最長不得超過 20 個字符。 圖 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計 主頁 首頁 課程教學(xué) 實驗實踐 工具軟件 作品展示 輔導(dǎo)答應(yīng) 教學(xué)團隊 users exercice mnst tzxx syzd team quest_ion 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 6 4 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計 整體來說包含了六個數(shù)據(jù)表，第一個是 users 表，用了存儲學(xué)生注冊信息的表；第二個是 mnst 表，用來存儲所以的模擬試題的信息的表；第三個是 tzxx 表，用來存儲拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的表；第四個是 syzd 表，用來存儲與實驗相關(guān)內(nèi)容的表；第五個是 team 表，用來存儲教學(xué)團隊的信息；第六個是 question 表，用來存儲學(xué)生問題的表。 網(wǎng)站主要結(jié)構(gòu)如下圖所示。 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 5 3 概要設(shè)計 網(wǎng)站結(jié)構(gòu)概要設(shè)計 對于功能較為全面的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺來說，一般都有教學(xué)大綱、教師信息、討論答疑、課程作業(yè)、教學(xué)筆記、教學(xué)郵箱、資源下載等一系列復(fù)雜的內(nèi)容。用戶只要能上網(wǎng) 就可以進行學(xué)習(xí)，以及實現(xiàn)上傳，下載等功能。 系統(tǒng)的性能需求 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是一個教育類型的網(wǎng)站，所以必須做到實用、簡潔。存儲與實驗相關(guān)信息的實驗表。 根據(jù)網(wǎng)站的設(shè)計，需要動態(tài)顯示的數(shù)據(jù)最好都放在數(shù)據(jù)庫里。比如說數(shù)據(jù)的增加、刪除、修改等等。雖然本次設(shè)計采用的是適用于小 型數(shù)據(jù)存儲的Access 數(shù)據(jù)庫開發(fā)，但 SQL 查詢語句仍然適用。 系統(tǒng)的數(shù)據(jù) 需求分析 數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的靈魂，沒有數(shù)據(jù)的話也就無從談起管理，系統(tǒng)也就不能發(fā)揮它的功效。 （ 5）查看功能。 （ 4）留言功能。 （ 3）下 載功能。學(xué)生可以通過注冊來獲得用戶名，獲得登錄的權(quán)力，這有助于在輔導(dǎo)答疑中實現(xiàn)問題的查看 （ 2） 上傳功能。 系統(tǒng)功能需求分析 本次設(shè)計的是前臺，主要實現(xiàn)的是面向?qū)W生的這部分功能。安裝成功后，將整個網(wǎng)站放在合適的目錄下即可對動態(tài)網(wǎng)頁進行測試。 HTM 等格式的靜態(tài)網(wǎng)頁可以通過網(wǎng)頁瀏覽器直接進行測試， ASP 動態(tài)網(wǎng)頁的測試則最好是通過 IIS，在電腦安裝系統(tǒng)的時候系統(tǒng)自帶了一個服務(wù)器測試軟件。還有另一個制作平面二維動畫的 flash軟件，在學(xué)生作品展示中，由于資源有限，就在末尾放上了一個自己做過的 flash 動畫。它以記錄集合作為操 作對象，所有 SQL 語句接受集合作為輸入，返回集合作為輸出，這種集合 特性 允許一條 SQL 語句的輸出作為另一條 SQL 語句的輸入，所以 SQL 語句可以嵌套，這使它具有極大的靈活性和強大的功能，在多數(shù)情況下，在其他語言中需要一大段程序?qū)崿F(xiàn)的功能只需要一個 SQL 語句就可以達到目的，這也意味著用 SQL 語言可以寫出非常復(fù)雜的語句。 SQL 是高級的非過程化編程語言，是溝通數(shù)據(jù)庫 服務(wù)器和客戶端的重要工具，允許用戶在高層 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 上工作。 SQL 查詢語言 SQL（ Structured Query Language)結(jié)構(gòu)化查詢語言，是一種數(shù)據(jù)庫查詢和程序設(shè)計語言，用于存取數(shù)據(jù)以及查詢、更新和管理關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。 數(shù)據(jù)庫的訪問方式有很多種，主要有公共網(wǎng)關(guān)接口 GGI（ Common Gateway Interface），先進數(shù)據(jù)庫連接器 ADC（ Advance Database Connector）， JAVA/JDBC 語言編程，動態(tài)服務(wù)器頁面 ASP。Microsoft Access 數(shù)據(jù)庫有一定的極限，如果數(shù)據(jù)達到 100M 左右，很容易造成服務(wù)器 IIS假死，或者消耗掉服務(wù)器的內(nèi)存導(dǎo)致服務(wù)器崩潰。 數(shù)據(jù)庫 —— Access Microsoft Access 是一種桌面數(shù)據(jù)庫，只適合數(shù)據(jù)量少的應(yīng)用，在處理少量數(shù)據(jù)和單機訪問的數(shù)據(jù)庫時是很好的，效率也很高。因此選擇采用 ASP 結(jié)合 dreamweaver8 構(gòu)架網(wǎng)站。能夠避免 ASP 程序被看見和盜用。如果在瀏覽器中直接查看網(wǎng)頁的源文件，那么只能看見 html 文件。 ASP 的語言相容性高，與所有的 ActiveX Script 語言都相容。用戶可以創(chuàng)建自己的對象和命令濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 2 修改菜單和快捷鍵，甚至編 寫 JavaScript 代碼擴展 Dreamweaver 的行為和屬性檢查器。它甚至還可以檢查用戶的工作成果在所有流行的平臺和瀏覽器中可能發(fā)生的錯誤。使用十分方便。 Macromedia 的 Roundtrip HTML 技術(shù)允許用戶隨意導(dǎo)入 HTML文檔而無需重新設(shè)置代碼格式。 夢幻網(wǎng)頁的編織者 —— Dreamweaver Dreamweaver 是創(chuàng)建和管理網(wǎng)頁的專業(yè)化可視編輯器?？梢圆榭雌渌鼘W(xué)生的問題，教師回答問題，通過這種方式實現(xiàn)師生之間的互動交流。 網(wǎng)站的主要目的就是實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，滿足教學(xué)的需求，提高教學(xué)資源的利用率。在此基礎(chǔ)上還可以擴充成多門課程的教學(xué)平臺。這樣教學(xué)資源的利用率會大大提高。學(xué)生還可以在網(wǎng)上反復(fù)學(xué)習(xí)以鞏固課堂上學(xué)到的知識。 還可以將一些課堂上小的知識點作為拓展內(nèi)容放 到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，對此有興趣的同學(xué)就可以在上課之余，自己上網(wǎng)去瀏覽這些拓展信息，豐富自己的知識面。它豐富了教學(xué)的方法，擴大了教學(xué)的空間。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在教育上，并對教學(xué)過程產(chǎn)生了非常重要的影響。 registration and login function, and provides some expansion of knowledge. This design main use of ASP bined with Dreamweaver way to design, and the use of Access design database to store data. Key words： ASP, Multiple, Network teaching, Platform Development 濰 坊 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 目 錄 目錄 1 前言 .......................................................................................................................................................................................... 1 概述 ..................................................................................................................................................................................1 主要開發(fā)工具介紹 .......................................................................................................................................................1 2 需求分析 ................................................................................................................................................................................. 4 系統(tǒng)功能需求分析 ........................................................................................................................................................4 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求分析 ....................................................................................................................................................4 系統(tǒng)的性能需求 ...............................................................................................