20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科室工作計劃-文庫吧資料
2024-10-10 14:13本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)，彼此支持。⒊課題引領(lǐng)。把有效教學(xué)新理念運用于平時的教育教學(xué)實踐，優(yōu)化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓(xùn)練這個難點。⒉深入課堂。以先進的教育理論為指導(dǎo)，組織一線教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識，確立有效意識，自覺投身到有效教學(xué)的行動中。各教研組引導(dǎo)教師寫自己的教育故事，開展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問題，發(fā)表自己的研究成果，優(yōu)化自己的教學(xué)實踐，開展專項校本研修活動?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，每一個課堂都能成為研究的基地。另一方面，注重及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，以追求研究的實效性、科學(xué)性。各課題負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格按照學(xué)校教科研管理，按計劃，有步驟的扎實開展研究活動。，確保課題研究的質(zhì)量。各課題組要健全科研工作例會制，結(jié)合常規(guī)教研活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題與困惑，分析問題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。教科室將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校課題進行細化管理。、實驗研究和總結(jié)工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程。，科研管理更加科學(xué)、高效，有效引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。堅持教科研發(fā)展方向，迎接課程改革深化的新挑戰(zhàn)，讓師生課堂行
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