滬教版九下窗的藝術(shù)辯證法教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-08 06:46本頁(yè)面
【正文】 這篇文章的真實(shí)性：僅僅因?yàn)橄胍獡Q個(gè)床位，就可以袖手旁觀一條生命的離去么？而我卻篤信文章的發(fā)展順理成章：親眼看一看窗外的世界，對(duì)于一個(gè)“不允許做任何事情借以消遣”的病人來(lái)說(shuō)，就是他生活的全部希望，因此，為了得到這種權(quán)利，他可以不惜一切！ 《紅樓夢(mèng)》為何被譽(yù)為“千古第一悲劇”，那是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》表現(xiàn)出的“惡”，鳳姐的“惡”、襲人的“惡”、王夫人姐妹的“惡”??都在人性所能允許的范圍之內(nèi)，卻一手操辦出了“林黛玉焚稿斷癡情，薛寶釵出閨成大禮”的大悲大哀 —— 本文的作者亦深諳其道。 那些他原本幻想著、憧憬著、甚至不惜以坐視一條生命在他身旁痛苦消失為代價(jià)追求著的一泓湖水、一群群野鴨天鵝、一對(duì)對(duì)年輕的情侶、一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的板球賽??一切的一切，都在他真正能夠躺到那張靠窗床上的 那一瞬破碎 —— 窗！ 不得不為文章結(jié)尾的高妙擊節(jié)而贊，它沒(méi)有試著去描繪那位病人此刻的心情：震驚？抑或是悔恨？因?yàn)檫@一刻，那種“極度”的情感已經(jīng)不可能用任何詞語(yǔ)來(lái)詮釋，詮釋意猶未盡的我的震撼！ 然而，本文從始至終，卻都是極其平靜的，平靜地講述了這間病房中所存在過(guò)的大愛(ài)大善大悲大慟 —— 記得靠窗的病人為他的病友所描繪的窗外世界的生機(jī)與活力，栩栩如生，而事實(shí)上，這一切并不存在！我無(wú)法想象，一位病情十分嚴(yán)重甚至不能做任何事情的的孤獨(dú)的病人，是怎樣在光禿禿的一堵墻的基礎(chǔ)上，描繪出那樣一個(gè)無(wú)比美好的世界？！震撼我的，不僅是他的善良，更是他的樂(lè)觀！如此的大愛(ài)大善，讓我不禁開(kāi)始構(gòu)思一個(gè)“在這位病人善意的謊言、樂(lè)觀的鼓勵(lì)下，他與他的病友在醫(yī)生護(hù)士驚訝的目光中攜手出院”的美好結(jié)尾。 賞析一：（初二學(xué)生高觀芷） “他看到的只是光禿禿的一堵墻。 練習(xí)舉隅 附學(xué)生在自讀小說(shuō)《窗》后寫(xiě)下的幾段賞析文字，供教者參考。 思路點(diǎn)撥 可以充分利用課文學(xué)習(xí)建議，由錢鐘書(shū)、端木蕻良等關(guān)于“窗”的抒情語(yǔ)句導(dǎo)入課文。重點(diǎn)是：賞析文章是否準(zhǔn)確概括出小說(shuō)的藝術(shù)特色，對(duì)我們賞析小說(shuō)是否具有啟示作用。落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。 生三： “正與反”，揭示小說(shuō)通篇巧用對(duì)比，從不同角度挖掘人物 性格內(nèi)涵的藝術(shù)手法。以“窗”為線索，通過(guò)不靠窗的病人想得到靠窗的床位這個(gè)情節(jié)，讓我們看到善惡兩種靈魂的猛烈撞擊，折射出人生哲理、世態(tài)人情。欣賞小說(shuō)的人物形象，注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，注意把握人物性格的多
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