滬教版九下窗的藝術(shù)辯證法教案(專業(yè)版)
【正文】 只可惜， 欲望給他開了個(gè)玩笑，窗的那邊只有一堵墻。 那個(gè)寬敞的病房中，一個(gè)病人，永遠(yuǎn)地眺望，光禿禿的圍墻。 可作者的構(gòu)思遠(yuǎn)比我高明許多，也殘酷許多 —— 他為這個(gè)童話，添上了一筆人性，添上了一份真實(shí)可信、合情合理的情感 —— 期待與不甘。 生一：標(biāo)題一“微與著”，揭示了這篇小說(shuō)創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法。 難點(diǎn)：小說(shuō)評(píng)論的寫作。 、《窗》的藝術(shù)辯證法 復(fù)旦大學(xué)第二附屬中學(xué) 周荊宇 教學(xué)目標(biāo) 閱讀小說(shuō)《窗》，并總結(jié)自己在小說(shuō)的閱讀方面已積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 說(shuō)明： 教學(xué)重點(diǎn)的確立，希望學(xué)生通過(guò)這篇小說(shuō)評(píng)論的學(xué)習(xí)舉一反三 ，培養(yǎng)具體分析作品情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事方式、人物塑造、表現(xiàn)方法、語(yǔ)言特色、創(chuàng)作風(fēng)格等方面的文學(xué)審美能力，進(jìn)入文學(xué)評(píng)論之門。以“窗”為線索，通過(guò)不靠窗的病人想得到靠窗的床位這個(gè)情節(jié)，讓我們看到善惡兩種靈魂的猛烈撞擊，折射出人生哲理、世態(tài)人情。 或許會(huì)有人懷疑這篇文章的真實(shí)性：僅僅因?yàn)橄胍獡Q個(gè)床位，就可以袖手旁觀一條生命的離去么？而我卻篤信文章的發(fā)展順理成章：親眼看一看窗外的世界，對(duì)于一個(gè)“不允許做任何事情借以消遣”的病人來(lái)說(shuō)，就是他生活的全部希望，因此，為了得到這種權(quán)利，他可以不惜一切！ 《紅樓夢(mèng)》為何被譽(yù)為“千古第一悲劇”，那是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》表現(xiàn)出的“惡”，鳳姐的“惡”、襲人的“惡”、王夫人姐妹的“惡”??都在人性所能允許的范圍之內(nèi)，卻一手操辦出了“林黛玉焚稿斷癡情，薛寶釵出閨成大禮”的大悲大哀 —— 本文的作者亦深諳其道。 這或許就是窗的哲學(xué)，在作者的筆下，同樣的一扇窗，卻有了兩種截然不同的變化，難道真的有什么魔力的驅(qū)使么？不是的，房間里的窗并沒(méi)有改變，心靈之窗卻改變了。那明媚陽(yáng)光早在窗的那頭被欲望早早地，遮蓋了。”于是，他絲毫不顧靠窗的朋友病危，對(duì)朋友冷漠，寒冷的眼光中透出殺氣，希望用雙眼看看外面的陽(yáng)光。 賞析三：（初一學(xué)生寧可） 那間小小的病房中，兩個(gè)病人，兩個(gè)小時(shí)，美好而快樂(lè)。 那些他原本幻想著、憧憬著、甚至不惜以坐視一條生命在他身旁痛苦消失為代價(jià)追求著的一泓湖水、一群群野鴨天鵝、一對(duì)對(duì)年輕的情侶、一場(chǎng)場(chǎng)扣人心弦的板球賽??一切的一切，都在他真正能夠躺到那張靠窗床上的 那一瞬破碎 —— 窗！ 不得不為文章結(jié)尾的高妙擊節(jié)而贊，它沒(méi)有試著去描繪那位病人此刻的心情：震驚？抑或是悔恨
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