【正文】 上面的那個(gè)放得靠后些，機(jī)身一重飛得不高也不遠(yuǎn)；第二次把小飛機(jī)放在前面一些，就飛得好多了。 用“三角”插的飛機(jī)好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠(yuǎn)。 生二：（飛機(jī)） 尖頭飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)，尤其是某某的小飛機(jī)，機(jī)身特別窄又硬，飛得最遠(yuǎn)，是冠軍。 不是用大頭針就會(huì)好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了 一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。 用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來。 我還發(fā)現(xiàn)跑得快時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。 如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。 還有拿風(fēng)車的時(shí)候得沖前拿，不能側(cè)著拿。 二、做一做：選擇其中的三角形葉輪，由會(huì)做的學(xué)生執(zhí)教制作過程。 課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個(gè)風(fēng)車碼放在支架上，制一個(gè)大風(fēng)車。 教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。 學(xué)生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當(dāng)） 生 C：要是有的人不聽勸告怎么辦？ 生 D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩） 選出監(jiān)督員，站隊(duì)，室外活動(dòng)。?? 生 B：可以選出兩個(gè)監(jiān)督員幫助教師維持秩序。 不能大聲喊叫。?? D、 是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。 C、 猜一猜： 師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？ 生 a：我想我做的尖頭飛機(jī)會(huì)飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。 最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會(huì)降下來；要不 ，就太輕，會(huì)順著風(fēng)走了。 2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個(gè)平面） 3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。 有的在飛機(jī)上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。 生 2：動(dòng)作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機(jī)。 生 c：不會(huì)時(shí)還可以問同學(xué)。 師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！ 大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生 a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。 師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（數(shù)學(xué)課上認(rèn)識圓時(shí)均曾做過紙風(fēng)車） 生 4：我想玩小帆船。 生 2：我想放風(fēng)箏。 未能切中中心，問題在于提問不明確，使學(xué)生簡單地將自己的生活經(jīng)驗(yàn)搬來， 改成： 看，操場上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也要休息一會(huì)， —— 明確游戲利用風(fēng)力的原理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆 （生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。 ２、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。 三、課堂總結(jié)（略） 四、課后布置 每小組要根據(jù)植物生長情況認(rèn)真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長需要哪些條件”。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 第 一組：在泥土中栽種植物種子。 第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。 第二組 : 按正確方法栽種后放在背光處。 （老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全） ①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。） 學(xué)生：?? 老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論） 學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見） 三、總結(jié)本課（略） 四、課后準(zhǔn)備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 導(dǎo)語：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！ 二、學(xué)習(xí)新課 ①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（??） 老師：（出示課件）講解種植過程。 提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 “植樹造林好處多” ①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（ 3 月 12 日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（??） ②（組織討論）為什么要植樹造林呢？ 學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其 他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。 教具準(zhǔn)備： ：⑴ CAI 課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗 ： ⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。 2. 能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 課后反思： 主題二 我們播種春天 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知：⑴通過 本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛護(hù)樹木。 出示優(yōu)美的音樂課件 六、小小展示臺(tái) 學(xué)生互相評價(jià)自己的作品 七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。 ?? 三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個(gè)淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說 四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個(gè)淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個(gè)組找到的春天最多。 生：花開了。 教具準(zhǔn)備：春天景物的課件 學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)課 小朋友們，春天 即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。 教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 六、 檢查性作業(yè) 師：對新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。 四、 引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 你聽了別人好的計(jì)劃，你如何取長補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。 三、 組織研究，落到實(shí)處 小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。 課后反思： 主題三 新的學(xué)期新的我 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。 （ 3）活動(dòng)小結(jié)。 （ 2）活動(dòng)過程。 ?? 春節(jié)知識競賽。 學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。 二、討論、交流 —— 春節(jié)知識知多少。 活動(dòng)過程： 一、 資料調(diào)查 —— 春節(jié)大家怎樣過。 了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。鼓勵(lì)兒童以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行表達(dá)，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。 接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學(xué)給大家講述自己的故事。（ 如“快樂箱”、“煩惱箱”等。 寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱??請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽，讓大家分享你的心情。 三、針對“睡懶