長方形和正方形周長的計算教學(xué)案例-文庫吧資料
2024-10-09 11:10本頁面
【正文】 得很好，如果換成正方形怎樣求它的周長呢？（投影出示試一試）學(xué)生讀題，試著動手解決。（意圖：通過讓學(xué)生自己嘗試探究計算方法，讓學(xué)生匯報不同的方法，明白無論用什么方法求長方形的周長就是求兩條長和兩條寬之和，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計算。學(xué)生回答的同時教師板書）學(xué)生的方法可能有以下這四種：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28X2=56（米）15X2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43X2=86（米）教師再次幫助學(xué)生理解每道算式的含義師：大家已經(jīng)說出了四種計算長方形籃球場的方法，用這四種方法計算這個長方形籃球場的周長都必須知道這個長方形的什么？需要知道幾條長和幾條寬？這幾種方法其實算的都是長方形幾條邊的長度和？師：請同學(xué)們說說，你喜歡用哪一種方法？哪種方法算起來最快，并說說這種方法的意思。）師：從同學(xué)們的表情中我知道大家都成功了，和同桌說一說你是怎樣計算的？誰愿意把自己的方法說給大家聽一聽。師：看來同學(xué)們對題意理解得很清楚，下面就請同學(xué)們用自己的方法來算一算這個籃球場的周長。師：求籃球場的周長，實際就是求什么圖形的周長？師：誰來指一指這個長方形籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是28米，哪條邊是15米？（意圖：通過觀察籃球場的圖，指一指籃球場的周長，讓學(xué)生理解籃球場的周長就是圖形的兩條長和兩條寬之和,進(jìn)一步理解長方形的周長含義。1．我們經(jīng)常會在籃球場上體育課，那么我們就從籃球場開始今天的學(xué)習(xí)吧！出示圖，學(xué)生讀題。（意圖：通過讓學(xué)生指一指圖形的周長，進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固周長的含義，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。出示圖形，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。七、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，引入課題。五、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在自己計算和解決問題的過程中體會和理解算法。三、教學(xué)重點：理解并掌握長方形及正方形周長的計算方法。在學(xué)習(xí)活動中，善于從數(shù)學(xué)的角度提出問題，能用不同的方法解決問題，靈活選擇自己欣賞的方法，通過自主探索建立學(xué)習(xí)的自信心。長方形的周長=（長+寬）2正方形的周長=邊長4第三篇：長方形正方形周長計算教學(xué)設(shè)計《長方形和正方形周長計算》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊6365頁二、教學(xué)目標(biāo)：1． 能正確認(rèn)識長方形和正方形的特征，有條理的表達(dá)長方形和正方形的周長計算方法的探究過程。）（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長計算，你有什么收獲要和大家分享的嗎？五、板書設(shè)計：長方形和正方形周長的計算長方形卡片的周長：正方形卡片的周長： 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）34=12（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）正方形的邊線長由4條長度 第三種做法：（3+5）2=16（厘米）相等的邊組成，所以它的周長 長方形的邊線長由兩組（長+寬）組成，是邊長的4倍。4）（2）一個長方形的周長是10米，長是3米。那我們可以歸納： 正方形的周長=邊長4（和學(xué)生一起總結(jié)）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)，你知道長方形和正方形的周長怎么計算簡便了嗎？ 生：長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4（三）知識鞏固與應(yīng)用《想想做做》第一題：計算下列圖形的周長（提示同學(xué)們要注意單位）思考題：（1）小明用一根24厘米長的鐵絲圍成一個盡可能大的正方形。所以長方形的周長=（長＋寬）2 師：你說得真好，還有沒有其他能像某某一樣這樣說嗎？ 生：…正方形周長的計算師：同學(xué)們，你們算算正方形卡片的周長是多少？想想有沒有簡便的計算方法？（兩分鐘后指名同學(xué)展示作業(yè)情況）師：有沒有哪位同學(xué)愿意上來展示你的做法的？做法一：3+3+3+3=12（厘米）做法二：34=12（厘米）提問：你為什么這樣算？哪種方法更簡單？生：第二種做法更簡單，因為有4個3相加，用乘法比較簡便。指導(dǎo)同學(xué)用手比劃，一邊比劃一邊說。你們知道這里的（3+5）是什么嗎？對，是一組長+寬。（1分鐘后指名同學(xué)分享做法，可上講臺投影展示）在學(xué)生作業(yè)展示的過程中進(jìn)行提問：你是怎么想的？ 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）（或3+3+5++5=16（厘米））第三種做法：（3+5）2=16（厘米）其中第三種做法學(xué)生可能不易想到，可以借助課件動畫進(jìn)行演示。）（給學(xué)生大約3分鐘時間）師：同學(xué)們，你們完成得怎么樣啦？現(xiàn)在先前后桌同學(xué)討論，交流一下你的結(jié)果和方法。師：那你有什么辦法能計算出它的周長嗎？請你在練
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