長方形和正方形周長的計(jì)算教學(xué)案例(文件)
【正文】 算長方形的周長掌握得很好，如課換成正方形如何求它的周長呢？（投影出示試一試）①小組合作完成②交流匯報三、總結(jié)目標(biāo)檢測（１）“想想做做”第３題。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？（板書課題：長方形和正方形的周長）今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。（３）“想想做做”第６題?！跋胂胱鲎觥钡冢鳖}。（1）誰來指一指這個籃球場的周長在哪兒，并告訴同學(xué)們哪條邊是26米，哪條邊是14米？（2）誰來告訴同學(xué)們你對這個問題是怎么理解的？自主探究、合作交流。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：長方形正方形紙各一張大的、邊長１厘米的小正方形硬紙片每人一張教學(xué)過程：一、引入1．提問： 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長”，誰來舉例說明周長是什么意思？ 2．拿出長方形和正方形紙，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。第五篇：長方形和正方形的周長計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)長方形和正方形的周長計(jì)算淮陰區(qū)袁集小學(xué)鄭姝玨（本教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)一等獎）教學(xué)目標(biāo)：1． 通過觀察、交流等活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程，加深對周長的理解，初步形成計(jì)算周長的能力。在長方形周長的探究活動中，學(xué)生有的用尺子量出各條邊的長度然后相加；還有的只量出長方形的一組長和寬，然后根據(jù)長方形對邊相等的特點(diǎn)，計(jì)算長方形的周長。根據(jù)課標(biāo)的要求，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，動腦思考，動手驗(yàn)證，突出學(xué)生主體性。請看屏幕（電腦出示籃球場畫面）從圖中你們知道了哪些信息？小蘿卜給我們提出了什么問題？ 你們能用自己喜歡的方法很快算出籃球場的周長嗎？（學(xué)生獨(dú)自練習(xí)）交流算法。教學(xué)難點(diǎn)：探究長方形和正方形周長的計(jì)算方法。五、板書設(shè)計(jì)長方形和正方形周長計(jì)算（1）28+28+15+15=86（米）（1）25+25+25+25=100（厘米）（2）28+15+28+15=86（米）（2）254=100（厘米）（3）282=56（米）152=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）432=86（米）《長方形和正方形周長計(jì)算》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校趙婧第四篇：《長方形和正方形周長的計(jì)算》教學(xué)案例及反思《長方形和正方形周長的計(jì)算》教案與反思教學(xué)目標(biāo)；經(jīng)歷探索長方形和正方形周長的計(jì)算過程，并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法。為什么都是有６個相同的小正方形拼出的和長方形，周長卻不同呢？你認(rèn)為拼出的長方形的周長與什么有關(guān)？（長和寬的長短有關(guān)）（意圖:通過量一量、算一算、解決生活問題等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固長方形和正方形周長計(jì)算。集體訂正。２．“想想做做”第４題我們都知道美羊羊最愛美了，她買了一塊鏡子，想要大家?guī)蛡€忙。）(三)、組織練習(xí)、鞏固新知。師：通過這兩題可以看出同學(xué)們對如何計(jì)算長方形的周長掌握得很好，如果換成正方形怎樣求它的周長呢？（投影出示試一試）學(xué)生讀題，試著動手解決。學(xué)生回答的同時教師板書）學(xué)生的方法可能有以下這四種：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28X2=56（米）15X2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43X2=86（米）教師再次幫助學(xué)生理解每道算式的含義師：大家已經(jīng)說出了四種計(jì)算長方形籃球場的方法，用這四種方法計(jì)算這個長方形籃球場的周長都必須知道這個長方形的什么？需要知道幾條長和幾條寬？這幾種方法其實(shí)算的都是長方形幾條邊的長度和？師：請同學(xué)們說說，你喜歡用哪一種方法？哪種方法算起來最快，并說說這種方法的意思。師：看來同學(xué)們對題意理解得很清楚，下面就請同學(xué)們用自己的方法來算一算這個籃球場的周長。1．我們經(jīng)常會在籃球場上體育課，那么我們就從籃球場開始今天的學(xué)習(xí)吧！出示圖，學(xué)生讀題。出示圖形，讓學(xué)生上去指一指它們的周長各是指哪里的長度。五、教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在自己計(jì)算和解決問題的過程中體會和理解算法。在學(xué)習(xí)活動中，善于從數(shù)學(xué)的角度提出問題，能用不同的方法解決問題，靈活選擇自己欣賞的方法，通過自主探索建立學(xué)習(xí)的自信心。）（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的周長計(jì)算，你有什么收獲要和大家分享的嗎？五、板書設(shè)計(jì)：長方形和正方形周長的計(jì)算長方形卡片的周長：正方形卡片的周長： 第一種做法：3+5+3+5=16（厘米）34=12（厘米）第二種做法：32+52=16（厘米）正方形的邊線長由4條長度 第三種做法：（3+5）2=16（厘米）相等的邊組成
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