【正文】 同而忽略了這些，本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計，鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。通過此活動發(fā)現(xiàn)孩子們對測量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。因此我將繪本的內(nèi)容進行節(jié)選，通過引導(dǎo)幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當(dāng)做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。本次活動,我們預(yù)期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗是“有學(xué)習(xí)用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”?；顒臃此迹汗适逻x自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測量工具,我們的身體也可以進行測量。（2）交流鞏固，鞏固測量經(jīng)驗。幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。引導(dǎo)語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？小結(jié)：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長度了！。幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現(xiàn)的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。（1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。小結(jié)：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。引導(dǎo)語：除了小手可以當(dāng)尺子，我們的身體還有哪些地方可以當(dāng)尺子呢？我們一起來看一看。引導(dǎo)語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當(dāng)?shù)某咦?？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！重點提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒興趣。，體驗用身體測量的樂趣。這樣一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說,當(dāng)計量單位越小時,測量的39。但是在孩子們測量探索的過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數(shù)孩子們在測量時均出現(xiàn)重疊、間斷的現(xiàn)象。三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。學(xué)習(xí)查找日期今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）老師的生日是11月7日，誰能找出來。（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。師：這是哪一年的日歷？認(rèn)識月份?；顒訙?zhǔn)備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。可逆性。了解日歷在生活中的運用及作用。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓(xùn)練。總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學(xué)了什么？師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……活動反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的`語言表達分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。小白兔排一行，胡蘿卜排一行。結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。師用PPT演示圖片糖果。師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。準(zhǔn)備材料：幼兒分組（如：四組，準(zhǔn)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9活動目標(biāo)：幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。共7頁，當(dāng)前第1頁1234567●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)尋找身邊的單雙數(shù)分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。活動準(zhǔn)備：2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)教師講解游戲規(guī)則。2幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識10以內(nèi)的39。（1）重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。（2）統(tǒng)計活動。（教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。操作活動。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是?；顒舆^程：集體活動。活動準(zhǔn)備：教具：10的實物卡片共6張。能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 p233。老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S。在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起。)教學(xué)反思：整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團結(jié)友愛。)四、結(jié)束部分。師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”，并將卡片舉起。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。)三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。教師直接說數(shù)字9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。師：3比2怎樣?3比4怎樣?師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”。教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。活動過程：一、通過語言引出主題：小朋友們，你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰呢?二、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：、,磁性黑板、110的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。1。2。1。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。教師出示一張圖片，演示圖形對折。教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。活動過程一、理解對稱概念，初步感受對稱美1。2?；顒訙?zhǔn)備1。3。2。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6活動目標(biāo)1。將數(shù)學(xué)活動游戲化。將數(shù)學(xué)活動生活化。設(shè)計要點：重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。（規(guī)則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）找朋友老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計比賽結(jié)果。師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，加起來剛好16塊錢，不剩零錢?；顒訙?zhǔn)備：“天天超市”海報（貼有16張標(biāo)著價錢的物品圖片）黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干。學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實際意義。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識，達到我上課的一個教學(xué)效果。教學(xué)反思：這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)7的分成，在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。五：親子作業(yè)活動延伸：幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。激發(fā)幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。四：解拼圖游戲“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請小朋友閉上眼睛，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦！”教師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面?！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶，分別都是6，請小朋友聽音樂找相對應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。（得出的分解式：）。（老師開音樂，游戲開始）二：學(xué)習(xí)7的組成今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。”（復(fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲?；顒舆^程：一：游戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 。禮物：大掛圖，筆，磁鐵。運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（初步感知5的組成）（3）教師小結(jié)。（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。引導(dǎo)幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。（1）撒一撒。（2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”?？瞻子涗泦?、鉛筆、水彩筆。能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個花片分成兩份會有不同的39。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進行。――觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。――看圖按特征標(biāo)記列算式。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………――教師：你能用一道算式來表示嗎?――引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。活動過程：看猴子去。物質(zhì)準(zhǔn)備： ，――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。4幼兒園大班數(shù)學(xué)教案七只小猴在哪里活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)7的加減，、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。材料設(shè)計：在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點子，記錄單若干份，記錄筆。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細動作。師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師，自己嘗試設(shè)計各種形狀、不同時間的鐘表。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。①、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。（加深鞏固）三、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針