【正文】 小樹，快快地長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進坑里，然后把土培到樹根上，最后澆上一點水。春天是植樹的好季節(jié)。植樹植樹春天到了，春風一吹，柳樹發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。不過，一會兒他就趕上了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當成小船它開心坐在上面?！辈灰粫盒『?、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過去呢？小猴說： “砍一棵樹當小船不就行了嗎。過河圖片：范文：星期六，小貓給小猴打電話說：“邀請上你的好朋友到我家玩吧。小鳥得救了。小貓一看見魚就從樹上跳下來。原來一只小貓正在樹上，好象要吃掉小鳥?？磮D寫話范文（一）《救小鳥》小明家旁邊有一棵大樹，樹上有一個鳥巢，里面住著幾只可愛的小鳥，它們每天嘰嘰喳喳地叫著，快樂地生活。首先要看清圖上的主要景物和次要景物，然后根據圖上內容判斷季節(jié)、時間、地點等，通過細微處的觀察還可以了解風向、天氣。最后寫自己喜歡的原因。怎樣寫狀物性的看圖寫話呢？可以從這幾個方面（形狀、顏色、用途等）來寫一種物體。例如寫《玩游戲》，可以想想玩游戲的過程，先做了什么，再做了什么，最后結果怎樣?？磮D寫話一般分為：記事性的寫話，寫景性的寫話，狀物性的寫話。學會使用形容詞、比喻句、擬人句等。能寫通順的句子，不丟字，不多字。能正確使用“，” “。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。寫話掌握以下幾個關鍵點：開頭空兩格。因此，提高小學生二年級看圖寫話水平是非常重要的。這既可以作為學生童年的記憶珍藏，又讓學生覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。要想讓學生們喜歡表達、喜歡寫作，老師得用欣賞的眼光看待學生們的寫作成果，讓學生們享受成功的喜悅。對學生的要求不要高，隨著學生閱讀量的增加，隨著學生思維能力和口語表達的提升，逐步要求學生寫完整、寫具體、寫生動。降低要求，讓學生我手寫我心。在訓練時不能操之過急，耐心地指導學生有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在學生寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)學生“咬筆頭”，那都是因為“說”沒到位。葉圣陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當然周妥而沒有毛病了。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放?？磮D寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。如果是多幅圖，寫話時，要引導學生比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。認真觀察看仔細觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，也是人們增長知識、認識世界的重要途徑。有條件的花些時間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊。寫的時候一定要格式要規(guī)范，語句要通順，無錯別字，有常用的標點。另外家長還可以幫助孩子在圖書館辦借書證，讓孩子多讀書，對孩子是有好處的，對提高孩子的閱讀、習作都有很大的幫助。．多讓孩子讀書。并且家長可以經常表揚上幾句，孩子顯得格外高興。3．讓孩子有一種成就感，寫完一篇文章以后，讓她在大家面前讀一讀。他就提醒孩子：“你是怎么逮的？”“逮不著的時候怎么想、怎么做的？”家長的用意很簡單，就是讓孩子圍 繞文章中心表達的更具體，更生動，學會表達，幫孩子度過一個難關。”我說：“我就??”就這樣，當孩子遇到問題或卡殼時，這位家長就給孩子一點提示，孩子說：“我還逮了小蝦和小 魚。家長說：“我看到??”孩子說：“我看到河里的水很清，清的可以看到河底的沙石，河面上還有幾只大白鵝在 自由自在地玩耍?！焙⒆娱_始敘述：“前天，我們一家到北湖去玩?！毙那樵趺礃樱亢⒆诱f：“我很高興。舉個例子：比如一位家長在引導孩子寫到小北湖游玩的文章的時候，可以先問問孩子 想寫什么？孩子說：“寫去小北湖玩的事。因為孩子年齡比較小，她還不會組織語言，不會確定文章的中心，所以我們應 該扶一把。3)寫作之前，讓孩子口述。而且能夠寫出真情實感。．幫助孩子選材。你要向別人介紹你去過的 一個地方，你就要講清楚那里有什么景色，哪些最好玩等等。你想怎么寫就怎么寫，把自己的想法盡量表達清楚就行了。我覺得以下幾點，可以供給大家參考：1．經常交流。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫出條理清晰，內容具體，完整感人的文章來。這樣一步步的推進，有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，表達能力，有利于發(fā)展學生的思維。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情 節(jié)，寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起 來。寫具體。低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。通過剛才的觀察和說話，孩子已經有了一定的話可以寫，再鼓勵他們寫下來時，也就不會無話可說而煩惱了。有時 看單幅畫面說話，學生可以說出很多詞來形容，有的學生還有自己的創(chuàng)見，在說的基礎上再指導寫，就容易多了。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在引導孩子說的時候，還要注意啟發(fā)學生的 求異思維。在說寫訓練中。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶語病。三、說是輪廓?？捎梢桓眻D聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作理想到前前后后的幾個動作。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，寥寥幾句，其原因就是沒有 發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養(yǎng)學生的想象能力，“想象”這一環(huán)節(jié)必不可少。二、想是血肉。如講述一件事情的，就要按照時間順序講清楚這件事情。（4）敘述圖意。（3）觀察細節(jié)。（2）觀察背景。如果是多幅圖，寫話時，要引導孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物 形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。因此，讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事情發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容是至關重要的。要使文章能準確地反映圖意，看清畫面是不可忽視的。那如何寫好看圖作文 呢？下面就這個問題，我談幾點自己的看法，希望對各位家長朋友指導自己的孩子寫好習作，能夠起到拋磚引玉的作用：一、看是骨頭。但是，當我們面對單 幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一件很容易的事。第三篇：如何指導二年級看圖寫話如何指導孩子完成看圖寫話每個老師和家長都知道習作在學生的學習生涯中是多么重要，因此，寫好作文也成了每