【正文】 n(黑白相間)4撒:① s?。ㄈ鰦桑?sǎ(撒下)4藏:① z224。n(彈琴)② d224。(自覺)3倒:① dǎo(倒下)② d224。（到處）② chǔ(處方)2朝:① ch225。n(傳達(dá))② zhu224。n(還書)1種:① zh238。nɡ(高興)② xīnɡ(興奮)長:① zhǎnɡ(長大)② ch225。第五，精心構(gòu)思，點明主旨，有一個好結(jié)尾?？梢越榻B實物的來歷，但重要的是介紹物品的特點，如形狀、顏色等，然后要說明其功能或用途，最后要說說對我有什么作用或者我對它有什么感情或看法。通過抓拍學(xué)習(xí)現(xiàn)場的一幅畫面，讓學(xué)生觀察練習(xí)，靈活運用看圖寫話五要素寫出三句話，即什么時間，什么人在哪里做什么。首先，學(xué)習(xí)看圖寫話五要素。第四，巧妙構(gòu)思，大膽新奇，符合常理，有一定的情景、突出形象。小學(xué)二年級看圖寫話技巧2：在看圖寫話的技巧之一（看仔細(xì)）的基礎(chǔ)上，我們來了解看圖寫話的技巧之二（想明白）。如，“有的……，有的……，還有的”、“一邊……，一邊……”等。給小學(xué)二年級的學(xué)生提供一定的順序描述詞，如“進(jìn)門就看到……，左邊有……，右邊有……?？醋屑?xì)，要怎么看呢？首先，通過圖片來說明觀察順序：從上到下、從左到右、從中心到兩邊。第五，描述性格和語言?？辞宄D中人是誰，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如我先讓小花拿著我的“花蝴蝶”風(fēng)箏，我再拿著線軸飛快地向前跑，一邊跑一邊放線，然后，我喊一聲“放”，她趕緊松開手，我拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，最后，我的“花蝴蝶”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空?！钡谖迤盒W(xué)二年級看圖寫話小學(xué)二年級看圖寫話之寫事的六要素事情的經(jīng)過是整個寫話內(nèi)容中的重點。小樹種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心里特別高興。小豬緊跟著，小熊落了一大段。小明乘機把小貓趕走了。怎樣寫寫景性的寫話呢？寫景的文章可指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察。寫完后反復(fù)讀幾遍，學(xué)會修改。通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。有條件的花些時間把學(xué)生的作文打印出來，定期把學(xué)生的作文整理成冊。由于低年級學(xué)生日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶語病。想象合理才能寫生動。時間久了，孩子就知道怎么去說，這樣孩子就不感到困難了?！彼驼f：“對，你就圍繞著你 怎么高興寫就行了。2）沒有體驗過的事情，可以引導(dǎo)孩子仔細(xì)去觀察，讓孩子動手、動口、動腦，經(jīng)歷了這樣的過程以后，孩子再寫就感覺簡單多了。家長要經(jīng)常在和孩子散步、閑聊的時候，從側(cè)面告訴孩子：寫作文實際上是一件很簡單的事情，就是把你看到的、聽到的、想到的有順序的寫下來。而這個時候，想像這一環(huán)節(jié)就幫上了很大的忙。四、寫是成形。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話的過 程中，要注意以下三點：（1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點；（3）鼓勵在語言表達(dá)上有獨到之外的學(xué)生，表揚他們說得細(xì)，說得好。我們可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓勵孩子進(jìn)行合理想象，使靜止 的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。如人物表情、服飾、用具等。所以看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛接觸看圖的孩子們，觀察事物無目的、無順序，拿過來一幅圖，不知道看什么，從什么地方入手看。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓孩子逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。有的孩子在看到圖后不假思索的說是“小朋友在游泳館游泳。指導(dǎo)孩子看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養(yǎng)孩子對事物的認(rèn)識能力和概括能力仔細(xì)觀察，判定時間。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，我們可以引導(dǎo)孩子聯(lián)想它的前因后果，如：根據(jù)圖片中人物或動物的神態(tài)，外貌，動作去想象發(fā)生了一件什么事，圖片中的人或動物當(dāng)時會怎么想、怎么說、怎么做，結(jié)果怎么樣，這件事要告訴我們一個什么道理?？磮D寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。細(xì)致觀察可按方位或空間順序觀察，或由上而下，或由近及遠(yuǎn)，或由內(nèi)到外；可按主次觀察，先主后次；也可按事物發(fā)展先后順序觀察，先怎樣，再怎樣。先讓口語表達(dá)較強的學(xué)生先說，再大面積展開。這里和大家交流一下指導(dǎo)孩子看圖寫話的方法。特殊的時間可以從圖片的提示加以具體判斷。事情的觀察分析。二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子通過仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。當(dāng)孩子在家中口述內(nèi)容時，說得不清楚、不具體的地方，家長可以適當(dāng)加以點撥，把內(nèi)容表達(dá)完整，既促使孩子說話水平的提高，又可以鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。美國兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。那如何寫好看圖作文 呢？下面就這個問題，我談幾點自己的看法，希望對各位家長朋友指導(dǎo)自己的孩子寫好習(xí)作，能夠起到拋磚引玉的作用：一、看是骨頭。（2）觀察背景。二、想是血肉。由于低年級孩子日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強，有時重復(fù)，有時帶語病。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。寫具體。想象合理豐富，富有創(chuàng)新精神，就一定能寫出條理清晰，內(nèi)容具體，完整感人的文章來。．幫助孩子選材。舉個例子：比如一位家長在引導(dǎo)孩子寫到小北湖游玩的文章的時候，可以先問問孩子 想寫什么？孩子說：“寫去小北湖玩的事?！蔽艺f：“我就??”就這樣，當(dāng)孩子遇到問題或卡殼時，這位家長就給孩子一點提示，孩子說：“我還逮了小蝦和小 魚。．多讓孩子讀書。認(rèn)真觀察看仔細(xì)觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，也是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。葉圣陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當(dāng)然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當(dāng)然周妥而沒有毛病了。對學(xué)生的要求不要高，隨著學(xué)生閱讀量的增加，隨著學(xué)生思維能力和口語表達(dá)的提升，逐步要求學(xué)生寫完整、寫具體、寫生動。寫話掌握以下幾個關(guān)鍵點：開頭空兩格。能寫通順的句子，不丟字，不多字。怎樣寫狀物性的看圖寫話呢？可以從這幾個方面（形狀、顏色、用途等）來寫一種物體。原來一只小貓正在樹上，好象要吃掉小鳥?！辈灰粫盒『?、小豬、小熊就都齊了，