北師大版三年級什么是周長-文庫吧資料
2024-10-08 22:20本頁面
【正文】 意些什么？嗯，要沿著樹葉的邊兒描，還要?jiǎng)偤妹柰暌蝗?。它們的形狀都很特別呢，一個(gè)像一把小扇子，另一個(gè)像一只小手。粉筆盒有這么多個(gè)面，每個(gè)面上都有一個(gè)周長，所以一定要說清楚粉筆盒哪個(gè)面的周長。數(shù)學(xué)書封面一周的長度就是數(shù)學(xué)書封面的周長。黑板面一周的長度就是黑板面的周長?！毙∨笥眩懵犝f過“周長”嗎？你認(rèn)為“周長”兩個(gè)字是什么意思？對，“周”就是一周，“長”就是長度，周長就是物體表面一周的長度。其實(shí)，無論起點(diǎn)在哪兒，只要是沿著樹葉的邊線繞一圈，重新又回到了起點(diǎn)，都是樹葉的一周。）二、探索新知，認(rèn)識“周長”瞧，老師這里也有一片美麗的大樹葉，你能找出這片葉子的一周嗎？伸出你的手指，比著畫一畫。）小朋友，請?jiān)谀愕纳磉呎乙徽椅矬w表面的邊線！并用手來摸一摸（課桌面的邊線，數(shù)學(xué)書封面的邊線，文具盒表面的邊線，橡皮表面的邊線）。小朋友，伸出你的手指，讓我們跟隨它們一起來感受這片樹葉的一周吧！想一想，3號螞蟻爬了樹葉的一周嗎？為什么？它爬的不是樹葉的一周，因?yàn)?號螞蟻沒有爬完一整圈，所以，它爬的不是樹葉的一周。1和2號螞蟻從哪里出發(fā)，又在哪里停下來的？對，它們是從葉柄處出發(fā)的，也是在葉柄處停下來的。比賽規(guī)則是：沿著樹葉的邊線跑一圈。遠(yuǎn)處，三個(gè)小伙伴從田野里向我們走來。金黃的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。教學(xué)準(zhǔn)備：樹葉、尺子、線、三角形、長方形、平行四邊形、梯形、圓； 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感知“一周”小朋友，你喜歡秋天嗎？（播放美麗的秋景）秋天是一首詩，秋天是一幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識理解周長的意義，會測量圖形的周長。能測量并計(jì)算圖形的周長。（五）歸納總結(jié)，完善認(rèn)識。深化對周長概念的理解。（四）拓展延伸深化認(rèn)識課件出示兩個(gè)小螞蟻繼續(xù)比賽的情境，讓孩子們分析比賽路線是否公平。通過實(shí)踐操作在測量中深化學(xué)生對周長概念的理解。本環(huán)節(jié)主要意圖是讓學(xué)生學(xué)會思考用什么樣的工具，用什么方法去量出不同圖形的周長。（二）合作探究，量中理解周長的意義學(xué)生知道了什么是周長后再組織學(xué)生以兩人合作學(xué)習(xí)的方式來具體測量一些圖形、物體表面的周長。接著我再出示一個(gè)角，讓學(xué)生分析這個(gè)角有沒有周長，在課堂上學(xué)生很快就根據(jù)前面的知識分析出：角不是封閉圖形，它是沒有周長的。在學(xué)生初步感知了“周長”后，引導(dǎo)學(xué)生找一找身邊物體表面的周長，如：課桌面的周長、數(shù)學(xué)書封面的周長、黑板等多個(gè)物體表面的周長。從而建立周長的空間觀念。上課伊始，我先讓孩子們拿出課前老師給大家準(zhǔn)備的名簽卡片，讓孩子們把名簽剪下來，問他們：你是怎么剪的？當(dāng)孩子回答“我是沿著邊線剪的”時(shí)候，其實(shí)就是孩子們初步感知周長的時(shí)候。五、教學(xué)流程這部分我分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行（一）周長概念的建立在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了剪一剪、描一描、摸一摸三個(gè)活動(dòng)，意在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生感知周長、理解周長。四、教材處理根據(jù)教材的編寫意圖和課標(biāo)要求，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識理解周長的含義，會測量圖形的周長，教學(xué)難點(diǎn)：建立周長的空間觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多向思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法測量與計(jì)算圖形的周長。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)了解一些平面圖形的基本特征，孩子通過美術(shù)課也理解了“邊線”“輪廓”等詞語的含義，因此我讓學(xué)生在“剪一剪”“描一描”“摸一摸”“量一量”的基礎(chǔ)上來理解周長的含義，更有利于學(xué)生對知識的掌握。六、總結(jié)回顧T：今天你學(xué)得開心嗎？你學(xué)會了什么知識？第二篇：北師大版三年級 什么是周長 說課稿北師大版三年級 什么是周長 說課稿尊敬的各位評委、老師大家下午好，我是來自鶴崗市煤城小學(xué)的姜洪梅，今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊“什么是周長”一課一、明確內(nèi)容，說教材本節(jié)課是本單元的起始課，它是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形周長的基礎(chǔ)。S2：A和B一樣長，因?yàn)樗鼈兌几髡剂碎L方形的一個(gè)長和一個(gè)寬，曲線也是兩個(gè)人共有的。T:同學(xué)們都很能干，下面就請你動(dòng)手試一試吧，選擇一個(gè)你喜歡的圖形，算一算它的周長。S2:長方形量出相鄰兩邊的長度，把它們的和乘2就可以了。T：想要知道三角形的周長怎么辦？S1:三角形只要用尺子量出它三邊的長度，然后把它們加起來就可以了。）T：這樣描對不對？四、周長究竟有多長T：豆豆休息好了以后，提出了一個(gè)問題，圖形的周長究竟有多
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