北師大版三年級什么是周長(完整版)
【正文】 有周長。文具盒表面一周的長度就是文具盒表面的周長。說一說，你是從哪里開始的？又在哪里停下的？大家的起點(diǎn)可能不一樣，卻都找出了樹葉的一周。小朋友，仔細(xì)看，你注意到三個(gè)小伙伴在樹葉上爬過的路線了嗎？1號和2號螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一整圈，我們就說1號螞蟻和2號螞蟻爬了樹葉的一周。教學(xué)難點(diǎn)：建立周長的空間觀念。從而引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較認(rèn)識到雖然有些圖形的形狀是不一樣的，但它的周長卻可以是相等的。這樣，學(xué)生在剪一剪、描一描、摸一摸中，對周長的概念就有了充分的理解?；顒?：剪一剪，感知周長。學(xué)生只有對周長的概念做到真正的理解，才能對后面的周長的計(jì)算、測量及應(yīng)用有更好的理解認(rèn)識。T：怎么量一條邊的長度還記得嗎？S：0刻度對準(zhǔn)邊的一端，然后讀出邊另一端的刻度。S4:繞“十”字形一周就是“十”字形的周長T：看了這么多的圖形，你能說一說，什么是圖形的周長嗎？ S：繞圖形一周的長度就是圖形的周長。T：正方形的周長在哪里呢？S：從這點(diǎn)出發(fā)，繞正方形邊線一周。T：還有不同的描法嗎？S：從另一點(diǎn)出發(fā)，換一個(gè)方向繞樹葉跑一圈，又回到這點(diǎn)。S：豆豆贏了，因?yàn)槎苟估@樹葉跑了一圈。教學(xué)重難點(diǎn)理解周長的定義、掌握求圖形周長的策略。課時(shí)安排 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備PPT、圖形紙片 教學(xué)環(huán)節(jié)一、出示情境，感受樹葉的周長T：今天，張老師給大家?guī)硪粋€(gè)好朋友，小螞蟻豆豆。T：淘氣贏了嗎？S：沒有，因?yàn)樗慌芰艘话?，沒有跑一圈。T：哦，我從這點(diǎn)出發(fā)，繞樹葉一周，行嗎？ S：可以。T：說得真棒！拿出你的右手，我們一起來描一描。（板書，齊讀）T：認(rèn)識了這些圖形的周長，請你判斷一下，下列哪些圖形有周長？三、從抽象到具體，感受物體表面的周長T：樹葉有周長，圖形有周長，物體表面有周長嗎？ S：有，T：請你說說，教室里哪些物體表面有周長？ S：數(shù)學(xué)書就有周長。S2:長方形量出相鄰兩邊的長度，把它們的和乘2就可以了。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)了解一些平面圖形的基本特征，孩子通過美術(shù)課也理解了“邊線”“輪廓”等詞語的含義，因此我讓學(xué)生在“剪一剪”“描一描”“摸一摸”“量一量”的基礎(chǔ)上來理解周長的含義，更有利于學(xué)生對知識的掌握。上課伊始，我先讓孩子們拿出課前老師給大家準(zhǔn)備的名簽卡片，讓孩子們把名簽剪下來，問他們：你是怎么剪的？當(dāng)孩子回答“我是沿著邊線剪的”時(shí)候，其實(shí)就是孩子們初步感知周長的時(shí)候。（二）合作探究，量中理解周長的意義學(xué)生知道了什么是周長后再組織學(xué)生以兩人合作學(xué)習(xí)的方式來具體測量一些圖形、物體表面的周長。深化對周長概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：樹葉、尺子、線、三角形、長方形、平行四邊形、梯形、圓； 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感知“一周”小朋友，你喜歡秋天嗎？（播放美麗的秋景）秋天是一首詩，秋天是一幅畫。1和2號螞蟻從哪里出發(fā)，又在哪里停下來的？對，它們是從葉柄處出發(fā)的，也是在葉柄處停下來的。其實(shí)，無論起點(diǎn)在哪兒，只要是沿著樹葉的邊線繞一圈，重新又回到了起點(diǎn)，都是樹葉的一周。粉筆盒有這么多個(gè)面，每個(gè)面上都有一個(gè)周長，所以一定要說清楚粉筆盒哪個(gè)面的周長。想一想什么樣的圖形有周長。知道了三角形的周長是三角形三條邊的長度之和，那四邊形的周長指的又是什么？你能求出下面圖形的周長嗎？你能得到圓和數(shù)學(xué)書封面的周長嗎？與同伴合作，量一量。思考題：圓。通過學(xué)生描一描、摸一摸、量一量，加深對周長的理解，并對圖形進(jìn)行簡單的計(jì)算。你們說的真好，老師也找了一些物體表面的周長，我們一起來看看吧!（課件出示，學(xué)生比劃）師：什么是紅領(lǐng)巾的周長？（演示）紅領(lǐng)巾一周的長度就是（）？那么游泳池的周長呢？誰來指一指。你聽的很認(rèn)真，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。請同學(xué)們匯報(bào)測量方法和結(jié)果。（2）數(shù)學(xué)書封面的邊線。（2）量一量一片樹葉的周長，并與同伴說說你的方法。（2）先用線來測量這條曲線，再用尺來量線的長度。教學(xué)用具：線、直尺、皮尺。你很會思考，真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：打開書44頁，選擇一張樹葉描一描它的周長。教學(xué)重點(diǎn)：感知、認(rèn)識、理解周長的含義，建立初步的空間觀念。（設(shè)計(jì)思考：使用互聯(lián)課堂的搶答功能，讓多樣化的練習(xí)更增趣味性，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確周長的含義，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。下面的場景你在哪兒見過？他們在干什么？我們在裁縫
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1