北師大版三年級(jí)什么是周長(zhǎng)(參考版)
2024-10-08 22:20本頁(yè)面
【正文】 （2）量一量；、算一算下面圖形的周長(zhǎng)。（2）量一量一片樹葉的周長(zhǎng)，并與同伴說說你的方法。（2）數(shù)學(xué)書封面的邊線。三、拓展應(yīng)用摸一摸。同學(xué)們都很聰明、能干，你們剛才量的是樹葉一周的長(zhǎng)度，也就式樹葉的周長(zhǎng)。（2）先用線來測(cè)量這條曲線，再用尺來量線的長(zhǎng)度。請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)測(cè)量方法和結(jié)果。你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長(zhǎng)度嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?。二、探索新知：?qǐng)同學(xué)們用一筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。教學(xué)用具：線、直尺、皮尺。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。你善于觀察，善于思考你一定能學(xué)好數(shù)學(xué)哦看樣子，測(cè)量周長(zhǎng)的方法很多，我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用。你很會(huì)思考，真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。你聽的很認(rèn)真，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。爸爸的腰圍是90厘米，指一指你的腰圍，有沒有一周圍住，知道腰圍有什么用呀／指一指你的頭圍。（校對(duì)反饋）仔細(xì)觀察，你們看到的是什么？（紅領(lǐng)巾是我們學(xué)過的什么圖形呢）(三角形，長(zhǎng)方形，)這是不規(guī)則圖形，這些平面圖形有周長(zhǎng)嗎，你能指出它的周長(zhǎng)嗎（出示不封閉的圖形，誰(shuí)來說說這個(gè)圖形的周長(zhǎng)）為什么？只有封閉圖形才有周長(zhǎng)（板書封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)）我們還學(xué)過哪些封閉圖形？一起來讀一讀我們的收獲吧！齊讀什么是周長(zhǎng)三、活動(dòng)操作，量一量周長(zhǎng)師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，我想準(zhǔn)確得到這些圖形的周長(zhǎng)是多少，你有什么好方法？（學(xué)生說方法）剛才三角形、長(zhǎng)方形、正方形可以用尺子來測(cè)量，那么圓的周長(zhǎng)呢?（我非常贊成你的想法）你們真聰明，探究出那么多好辦法，利用這些好辦法來試一試，假如就給你一把直尺你能量出圓的周長(zhǎng)嗎？（課件演示）師小結(jié)：看樣子，測(cè)量周長(zhǎng)的方法很多，要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。師：打開書44頁(yè)，選擇一張樹葉描一描它的周長(zhǎng)。你們說的真好，老師也找了一些物體表面的周長(zhǎng)，我們一起來看看吧!（課件出示，學(xué)生比劃）師：什么是紅領(lǐng)巾的周長(zhǎng)？（演示）紅領(lǐng)巾一周的長(zhǎng)度就是（）？那么游泳池的周長(zhǎng)呢？誰(shuí)來指一指。（你們都看明白了嗎，他剛才是怎么爬的？起點(diǎn)、一周、起點(diǎn)）誰(shuí)還有不同的方法？（一定要從這一點(diǎn)出發(fā)嗎）現(xiàn)在你知道什么是樹葉的周長(zhǎng)？（像這樣樹葉一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)）剛才我們研究的是樹葉的周長(zhǎng)，在我們教室里還有很多物體的表面也藏著周長(zhǎng)，我們一起來找一找，摸一摸它的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解周長(zhǎng)的意義 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 板書：周長(zhǎng)師：知道今天要學(xué)習(xí)什么嗎？（板書課題）你認(rèn)為什么是周長(zhǎng)？（板書。教學(xué)重點(diǎn)：感知、認(rèn)識(shí)、理解周長(zhǎng)的含義，建立初步的空間觀念。通過學(xué)生描一描、摸一摸、量一量，加深對(duì)周長(zhǎng)的理解，并對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。（設(shè)計(jì)思考：鞏固練習(xí)，為下一課“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”打好基礎(chǔ)。你們的收獲可真不少?。ㄔO(shè)計(jì)思考：暢談收獲，體驗(yàn)成功的快樂。（設(shè)計(jì)思考：使用互聯(lián)課堂的搶答功能，讓多樣化的練習(xí)更增趣味性，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確周長(zhǎng)的含義，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。思考題：圓。）四、鞏固練習(xí)（平板搶答）數(shù)學(xué)游戲園；比一比，看誰(shuí)最聰明；聰明題：猜一猜。生活中有哪些地方需要用到周長(zhǎng)的知識(shí)呢？如：給菜地圍上籬笆，給照片做個(gè)框，給陽(yáng)臺(tái)加個(gè)防護(hù)欄，給窗簾加上花邊。下面的場(chǎng)景你在哪兒見過？他們?cè)诟墒裁矗课覀冊(cè)诓每p店里見過這樣的場(chǎng)景，這是裁縫給顧客量腰一周的長(zhǎng)度，也就是腰圍；你能量出自己的腰圍嗎？怎么量？先要找準(zhǔn)腰部，確定好一個(gè)起點(diǎn)，把皮尺拉平，繞著腰部一周，記好終點(diǎn)就可以了。知道了三角形的周長(zhǎng)是三角形三條邊的長(zhǎng)度之和，那四邊形的周長(zhǎng)指的又是什么？你能求出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？你能得到圓和數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)嗎？與同伴合作，量一量。（設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、辨析、描一描中明確：不是所有的圖形都有周長(zhǎng)，不封閉的圖形沒有周長(zhǎng)，只有封閉圖形才有周長(zhǎng)；使用互聯(lián)課堂的搶答功能，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。周長(zhǎng)定義：封閉圖形邊線一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。能連上、沒有缺口，就是封閉的意思。想一想什么樣的圖形有周長(zhǎng)。（設(shè)計(jì)思考：從學(xué)生身邊熟悉的物體開始，比一比、描一描、摸一摸、說一說各種物體表面的周長(zhǎng)，加深理解“物體表面一周的長(zhǎng)度就是物體表面的周長(zhǎng)”這一含義，尤其是使用平板描邊線，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將數(shù)學(xué)學(xué)科與信息化技術(shù)進(jìn)行了有效的整合。動(dòng)筆之前，你想提醒別的小朋友注
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