【正文】 ）出示圖片，幫助學生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。指名讀課文第1～3自然段，評價。誰能？指名讀課文、齊讀課文。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。指名讀，評價，練讀，再指名讀。（2）“我是小小朗誦家“指導讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。一只小船在水上著。學生自主合作學習，教師巡視，給予學生幫助和指導。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學。利用課件中的“讀一讀”部分，教學生字詞。二、猜謎，認識水范讀，猜謎。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學重點：識字寫字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。能正確、流利地朗讀課文。教學目標：認識11個生字，會寫8個字。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自主學習。教師范讀、學生模仿讀：讀出韻律美。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。聽四個神話故事。開火車認讀生字。小組互相讀、指名讀課文。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。教學重點：會認寫生字；正確流利地朗讀課文，會認寫生字；正確流利地朗讀課文教學難點：通過反復朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學生識字，又讓學生了解古老的神話故事和當代的科學成就，豐富了知識，開闊了視野。第四篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學知識。(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。2．第②自然段的括號里加一個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬于我們的總理啊!⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。③它，就是獻給周總理的花。5．用“||”把第二自然段分成兩層。3．貝多芬所彈奏的曲子叫_________。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。這個字在字典里的解釋有：①深遠，僻靜，昏暗；②隱蔽，不公開；③沉靜等。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。皮鞋匠靜靜地聽著。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（修改病句）十、閱讀短文。（縮句）。（縮句），停落時得扇動翅膀保持平衡。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話）。（）九、按要求改寫句子1．文明的語言能夠溝通人們的心靈。（）4．《我的舞臺》一文，作者表現(xiàn)出了自己在學藝過程中所受的痛苦。（）2．《月光曲》是英國音樂家貝多芬創(chuàng)作的。（）七、給下列句子加上標點符號1．老人好像沒有發(fā)覺我難為情的樣子 繼續(xù)說 閑在家里沒事于 擺了個小茶攤給人家行個方便 2．推開門一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界八、判斷下面的說法．對的打“√”。（）2．那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得幾分矜持。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當時的音樂是時而（）時而（）時而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如：《 》《 》《 》。如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光四、按課文內(nèi)容填空1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。芬奇的《蒙娜麗莎》；當我們看到一件精美的工藝品時，我們可以說（）；而當我們讀到一篇好文章時，我們可以說（）。 sī yǔ（）（）（）（）（）二、比一比。nɡ qi226。 jiān bō ɡuānɡ l237。n sh224。 ji224。 shēnɡ（）（）（）（）（）（）（）t225。 zhi yīn h227。 l249。第三篇：人教實驗版語文六年級上冊第八單元測試卷人教實驗版語文六年級上冊第八單元測試卷 姓名：張澤軼一、看拼音。這條龍長十余厘米，高五厘米，腳踩一個底盤，龍兩眼火紅，長須齊角，須尾毛向后，猶如頂風而立！一只前爪抓著一個火球，頭向右微偏，好似在打量你，身上波紋條條，威風凜凜，氣勢磅礴！這條龍的地盤有三厘米長，上面非常明亮，可以折射出龍的影子，在底盤中央，有三個燈，一按開關(guān)，三燈開始依次亮：粉、黃、藍，在不同的燈光下，幻出了不同的景象，在粉色的柔和光下，這條龍十分溫順，變成黃燈后，這條龍兇猛地站了起來，藍色燈閃時，光與龍幻化在一起，只看見火紅的眼睛。老黃?？偸悄敲礃酚^，雖然現(xiàn)實生活總是不近如人意。它是多么希望自己變成一頭真正的牛，那樣不僅能幫人們耕地，還能在陽光下自由地玩耍。一顆紅色的珠子巧妙地穿在了它鼻子下面，是那么可愛。這是一頭小型的膘肥的黃牛。維尼身上有我幼時的快樂和幻想，我會好好保存的。我雖然長大了，童心卻從未改變。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我掙來的零花錢，由一角變五角，又有五角變一元，一點一滴地積攢。晚上，我夢見維尼請我吃蜂蜜，又帶我去找蜜蜂窩，結(jié)果我們被蜜蜂咬得倉皇而逃；去小豬家玩，蓋了一座木板房；跳跳虎過生日，去他家作蛋糕，變成了奶油人??一場場快樂、美妙的美夢伴我成長，用幻想的翅膀讓我飛離童年。維尼是我練舞的成果，學了半年舞蹈，老師給每一個人都發(fā)了一個小瓷人，別人大多是純白色的，我的卻是彩色的，這使我很高興。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。我家有一個“小熊維尼”的小瓷人。我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見到光明。雖然我畫的暫時不太好。但從那以后，我更努力畫畫了。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。我哭得更厲害了。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的?？稍诩抑挟嫷目倹]老師教的好。但我并沒有被這坎坷嚇倒。就此我的美術(shù)學習生涯中止了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫得那么幼稚。也許是那個時候我愛上美術(shù)的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術(shù)老師家學美術(shù)。她畫得栩栩如生。如今我六年級了，隨著作業(yè)的增多，我畫畫的時間也越來越少了。你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海星點綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺，看到這件作品，我不禁感到十分自豪。我們等老師給我們安排好座位時，就手握毛筆，給這件作品上色，因為我的這件作品描繪了兩條小魚在水中游來游去的畫面，所以一定要用淺藍色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒有淺藍色，怎么辦呢？這時，老師走了過來，我再次請教老師，老師仍然是笑著告訴我：“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一起，這樣，就會有新的顏色出現(xiàn)。雖然還沒有涂上顏色，可我仍然是十分高興。老師笑著告訴我說：“你其中的一個步驟做錯了，你不應該將水倒進石膏粉里，而是應該將石膏倒進水里。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結(jié)果還是與上回一樣。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個模具里，待到將模具填平時，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個模具里，過了大約4至5分鐘，就可以將這個工藝品從模具里取出，這不，一件還沒有上色的工藝品就“出爐”了。我們在基地里體驗到了軍訓的辛苦，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。終于，這個機會來臨了。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。音樂是一位好老師。音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥?，F(xiàn)在的人們，常常背負著各種問題和壓力。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠珍藏在我心底！親愛的朋友，你是否仍在吹笛子？你知道嗎？一位遠方的姑娘多么希望和你合奏一曲——《思鄉(xiāng)曲》。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我覺得，我找到了這首曲子的真諦，是這位工人朋友幫我找到的。終于，他不再害怕。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。不是親眼所見，我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來，而且吹得如此準確，雖然吹得不太熟練。我想像著，吹笛子的是個孤獨的老人，在訴說著心事；也許是個孩子，我的眼前浮現(xiàn)出一個孩子騎在老水牛背上吹笛子的情景??有一天，當我照例走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正吹著笛子。后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起，只是，后來聽到的笛聲總沒有第一次那么好了。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。樹葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。發(fā)狠地練著。例文2 藝術(shù)與人生我從不把什么東西珍藏在身邊，因為，我總覺得，東西放在身邊會遺失的，只有珍藏在心里的，永遠都不會忘卻??那是一年暑假，我由于鋼琴考級，便只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。我醉心于讀詩，醉心于寫詩。偶爾看到自己的文字變成了鉛印的字，便激動得幾夜睡不好覺。盡管大多數(shù)石沉大海，但一想起江國真的“失意時，就唱一首歌；煩惱時，就寫一首詩。每當別人嬉戲玩耍時我醉心去探究萬物的美；當萬家燈火熄滅時，我獨自一人在燈下構(gòu)筑詩行，細細的筆尖流出小鳥的歌唱、花朵的綻放、嫩草的生長??用自己的筆譜寫心中的歌，與萬物同歡樂。我真的感到自己像泰戈爾所說的那樣像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。詩用它無形的手時時扣動我的心弦，撥出動人的琴聲，令我如癡如醉。漸漸地我又讀懂了汪國真的誠摯、舒婷的細膩、聞一多的深刻；我與雪萊、普希金交朋友，領(lǐng)略了世界詩苑的璀璨。我第一次發(fā)現(xiàn)了詩的魅力正如陽光那樣燦爛。從此泰戈爾領(lǐng)我走向了一個繽紛的世界。有一次，我從琳瑯滿目的書柜里抽出一本詩集，上面印有泰戈爾的引言：“用你手中的錢幣買下一本詩集吧，它會使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。長大后，我離開故鄉(xiāng)的海。我十分喜愛這條龍，這條玻璃龍。我們在面對一些不順心的事時，還能想著頭來黃牛這般淡然、堅定嗎？例文 3 我喜歡的一件工藝品生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！一月，我過十二歲生日時，好友送了我一只用玻璃做的龍。不過它不為自己的命運感到悲哀，它什么也不說，只是靜靜地站在窗前，凝望著窗前，凝望著窗外的藍天、白云、鳥兒??把它們銘記在心。長長的尖尖的牛角長在頭頂，看上去不僅可愛，還十分神氣呢！它望著你，似乎有話要說，卻說不出來。近看，那烏黑發(fā)亮的大眼睛炯炯有神，透過它那真誠的目光能感覺到它是主人最忠誠的朋友。例文2 我喜歡的一件工藝品它是件老黃牛工藝品，出自我外婆之手，我把它擺放在我家窗臺上，它就這樣一直默默地陪伴著我。我覺得一個人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠不會老。從此，我對小瓷人的喜愛更加深了。長大后的我再看這個小瓷人時，我笑了?；丶液?，我把它擺在電視機上。手里拿著一個綠色的花瓶，里面有一只開得正艷的花。它很可愛，童氣十足。生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！主題4 工藝品例文1 我喜歡的一件藝術(shù)品大家喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。小溪旁邊，一條筆直的石鋪小路伸向遠方。近處，一條飛奔直下的小溪正在歡快的流著，溪水正在歡快的