【正文】 戀那深沉廣闊的大海一樣。慢慢地，我發(fā)覺自己已離不開詩(shī)了。讀了許多詩(shī)，我不禁懷著一個(gè)夢(mèng)想，用我的詩(shī)輕輕扣動(dòng)文學(xué)殿堂的大門。因?yàn)樯羁偸敲利惖摹边@句話時(shí)，我的胸就異常地開闊起來(lái)。那一行行詩(shī)句是一只只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園；那一首首詩(shī)又像是一只只螢火蟲，“發(fā)出了微弱的光，但攢起來(lái)將是亮麗的光”。從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上??忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過(guò)我的臉頰，掠過(guò)我的劉海兒。我陶醉了，沉靜了??許久，才從思索與想像中醒來(lái)。忽然，笛聲戛然而止，當(dāng)它再次響起時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！雖然笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，但我仍能分辨出來(lái)，這是我喜愛的一首曲子。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽見。是的，我的感情得到了升華??考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我怔住了。生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！第二篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元寫作單元作文八：身邊的藝術(shù)主題一：學(xué)習(xí)藝術(shù)例文1：讓音樂(lè)走進(jìn)心靈音樂(lè)，是一種藝術(shù)。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛生活。音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。上星期，我們學(xué)校組織我們?nèi)趧?dòng)基地，去體驗(yàn)基地的艱苦生活?？戳死蠋煹氖痉逗?，我們就自己動(dòng)手作了起來(lái)，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1：2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒辦法讓杯子里的水不向外溢出去。”聽了老師的講解，我恍然大悟，果真，這樣一來(lái)，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖均勻，等了許久過(guò)后，我的作品“問(wèn)世”了?！惫?，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起，淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了，后來(lái)我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會(huì)兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。在我很小的時(shí)候，媽媽就畫圖給我看?；叵脒^(guò)去在老師家的快樂(lè)情景，不由得拿出以前畫的畫?？稍谶@條路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，坎坷很快到來(lái)了。除了學(xué)校教的以外。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎么看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為此我還大哭了一頓。因?yàn)椋也恍枰獎(jiǎng)e人的安慰。直到現(xiàn)在我學(xué)起了素描。主題4 工藝品例文1 我喜歡的一件藝術(shù)品大家喜歡卡通小瓷人嗎？我喜歡，還不是一般的喜歡。手里拿著一個(gè)綠色的花瓶，里面有一只開得正艷的花。長(zhǎng)大后的我再看這個(gè)小瓷人時(shí)，我笑了。我覺得一個(gè)人如果真正得擁有一片純潔的童心，她就永遠(yuǎn)不會(huì)老。近看，那烏黑發(fā)亮的大眼睛炯炯有神，透過(guò)它那真誠(chéng)的目光能感覺到它是主人最忠誠(chéng)的朋友。不過(guò)它不為自己的命運(yùn)感到悲哀，它什么也不說(shuō)，只是靜靜地站在窗前，凝望著窗前，凝望著窗外的藍(lán)天、白云、鳥兒??把它們銘記在心。我十分喜愛這條龍，這條玻璃龍。 qīng yōu sū xǐng l225。 sū xǐnɡ m238。n p225。nɡ l237。再組詞蠟（）鍵（）錄（）陌（）菌（）盲（）譜（）臘（）健（）碌（）佰（）茵（）育（）普（）三、在下列詞語(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上合適的字，并寫出所填字的意思安然無(wú)（）垂頭（）氣平（）近人 不同凡（）古色古（）盛氣（）人 余音繞（）（）血搏殺 雅俗共（）巧（）天工 可見一()獨(dú)（）匠心妙筆生（）膾（）人口我們可以用（）來(lái)贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來(lái)贊美達(dá)4.《月光曲》是 創(chuàng)作的，他被尊稱為。再說(shuō)說(shuō)是按什么順序排列的1．東半球 亞洲 地球 中國(guó) 2．起草 修改 審題 譽(yù)寫六、寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法 ：（）1．月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。錯(cuò)的打“”1．《伯牙絕弦》講述了春秋時(shí)期俞伯牙和鐘子期的故事，文章結(jié)尾的“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”喻示了真知己的境界。（）5．“兮”字一般出現(xiàn)在文言文里，相當(dāng)于現(xiàn)在的“啊”。2．端莊典雅的居里夫人在異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，給這位美國(guó)記者留下了深刻印象。（改為夸張句）“三八紅旗手”的光榮稱號(hào)。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。1．“清幽”的“幽”按音序查字法應(yīng)查字母_________；按部首查字法應(yīng)先查部首_________，再查畫。2．皮鞋匠看到了什么實(shí)在事物?請(qǐng)用“_________”畫出有關(guān)句子。（二）① 我見過(guò)雍容華麗的牡丹，也見過(guò)高貴清雅的菊花；見過(guò)婀娜多姿的水仙，也見過(guò)出污泥不染的荷花；見過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見過(guò)光彩照人的英雄花??②（），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽(yáng)春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。3．第④自然段中畫出的反問(wèn)句，改成陳述句是，表達(dá)了。6．在文中用“﹏﹏﹏畫出一個(gè)擬人句．7．給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。使學(xué)生有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。二、認(rèn)讀生字自讀課文：借助拼音認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭的圖片：介紹有關(guān)知識(shí)并認(rèn)讀詞語(yǔ)。將神話故事與現(xiàn)代科技對(duì)比：說(shuō)說(shuō)感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)熟字。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫詞語(yǔ) 教學(xué)反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害。背誦自己喜歡的部分。正確、流利地朗讀課文。學(xué)生展示自己的畫，說(shuō)說(shuō)自己的想法。自由讀課文，認(rèn)識(shí)水。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。（3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰霜…… 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指名讀課文、齊讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的脾氣、背誦課文一、回顧所學(xué)內(nèi)容出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，男女生賽讀，齊讀。（3）填空：有時(shí)候，我很，有時(shí)候，我很。學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。（3）教師選擇背誦的部分，邀請(qǐng)學(xué)生幫忙一起背。教學(xué)反思：回聲教材分析：這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問(wèn)題”和青蛙媽媽的講解向?qū)W生展示了一個(gè)生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。會(huì)寫8個(gè)字。感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、初讀課文一、談話導(dǎo)入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長(zhǎng)嗓音不停地大叫：“你是誰(shuí)？誰(shuí)在學(xué)我說(shuō)話？”這時(shí)總能聽到令人興奮而又好奇的回答。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來(lái)。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說(shuō)（洞、紋是前者，影是后者。觀察。生寫。同桌互考；看老師的口形說(shuō)字，帶讀。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。課件激趣播放課件外國(guó)人太空旅行的畫面。生讀書，師巡視指導(dǎo)。三、識(shí)字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過(guò) 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設(shè)計(jì) 淋浴 指名讀，齊讀。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。師生評(píng)議。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入出示生字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。三、感悟師：請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學(xué)生自讀課文。師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來(lái)看一個(gè)小故事。（2）以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)想在太空中做點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì)：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設(shè)計(jì)：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。指名讀。指讀，組內(nèi)指定讀，互聽互評(píng)。(注意“珍、肉、史”翹舌音。（加強(qiáng)對(duì)單立人寫法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，寫好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。同桌互讀檢查，小組給生字找朋友。（2）小組內(nèi)互相檢查。）伴教錦囊化石：保存在地層中的古代生物的遺體和遺跡，叫化石。能正確、流利、有感情地朗讀課文。師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。）四、研讀課文，理解內(nèi)容師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會(huì)明白的，用你喜歡的方式來(lái)讀一讀課文吧！學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來(lái)了哪些變化？課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無(wú)土栽培。學(xué)生自學(xué)第3～5段（1）師：請(qǐng)同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會(huì)怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無(wú)土栽培的技術(shù)？教師補(bǔ)充相關(guān)資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過(guò)人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長(zhǎng)，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無(wú)雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。指名學(xué)生回答。通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫話的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生寫真心話教學(xué)準(zhǔn)備：搜集動(dòng)物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（一）放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。如：第一組的四個(gè)字可以這樣記，“呀！”烏鴉說(shuō)“小芽上長(zhǎng)蚜蟲呢！”（二）看看說(shuō)說(shuō)學(xué)生自己觀察，指名說(shuō)反義詞。自己選詞填空，全班交流并說(shuō)說(shuō)自己的理由。學(xué)生寫話，教師巡視，幫助寫話有困難的同學(xué)完成寫話。你認(rèn)為韓愈聰明在什么地方。今天就請(qǐng)大家介紹有趣的動(dòng)物、植物。我是江海洄游性魚類，是長(zhǎng)江中最大的魚，故有“長(zhǎng)江魚王”之稱。各組推選最佳解說(shuō)員在全班進(jìn)行交流。（三）到市內(nèi)鳥語(yǔ)林、爬行動(dòng)物展覽館、動(dòng)物園、植物園等地參觀，并收集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。（4分）q237。 m242。（2分）A、一切困難都難不到我。（8分）余音繞（）妙（）生花引人入（）美不勝（）（）俗共賞獨(dú)具（）心膾（）人口巧（）天工這位作者真是，寫出的文章情節(jié)，內(nèi)容。（4分）明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜色顯得分外的（）。六、按要求改寫句子。七、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（）《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內(nèi)容。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）、閱讀《月光曲》片段，回答問(wèn)題?！惫媚镞B忙站起來(lái)讓座。n）熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。皮鞋匠靜靜地聽著。 sh236。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶（xiōng xōng）涌的大海。（4分）從文段中可以看出，貝多芬創(chuàng)造的這支曲子叫《》，曲調(diào)的感情是那么的徐緩、抒情而又高亢激昂。盡管如此，但他精益求精，還是堅(jiān)持不懈，努力提高自己的藝術(shù)水平。有一天父親帶我到煙雨樓去玩。在文中括號(hào)內(nèi)用“”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?！痹谖闹姓乙粋€(gè)能概括全文中心的成語(yǔ)寫在文前的橫線上。