【正文】 指水，了解水是怎樣變化。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學(xué)。（2）“我是小小朗誦家“指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。指名讀課文第1～3自然段，評價?！罢归_想象的翅膀”師：同學(xué)們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認(rèn)為寫得最好的、最喜歡的部分進(jìn)行背誦，教師和學(xué)生一起背誦，融入到學(xué)習(xí)的氛圍中去。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文，初步了解回聲的成因。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。組內(nèi)識字鞏固。兩個大口框的字——圓，圍。二、精讀課文教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實際選擇如下方式進(jìn)行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)方法：朗讀感悟 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，你會想到什么？在那遙遠(yuǎn)的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。師：剛才我們認(rèn)識了一些生字朋友，現(xiàn)在請大家仔細(xì)看一下田字格中的這8個字，寫的時候要注意什么。二、朗讀小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。四、擴(kuò)展（1）師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。領(lǐng)讀，教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，正音。)出示四個左右結(jié)構(gòu)的字“化 代 孫 植”，認(rèn)讀，交流識記方法。二、質(zhì)疑自由朗讀課文，想想你還有哪些地方不懂，提出來在小組內(nèi)討論，再集體交流。板書設(shè)計：33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設(shè)計：完成課后“讀讀寫寫”教學(xué)反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當(dāng)時的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達(dá)能力。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。（四）我會讀學(xué)生小聲讀故事。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護(hù)中華鱘的專業(yè)科研機(jī)構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進(jìn)行展示。n ji224。B、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。照片上的她顯得純美又（）。（2分）“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。（15分）皮鞋匠看見進(jìn)來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈（d225。”一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。）的微云。請你用幾句話贊美一下貝多芬，相信你能行！開始吧！（3分）閱讀短文，回答問題。當(dāng)我剝吃南湖菱的時候，忽然聽到鄰座有幾位游客談到父親的名字。（2分）從文章的父親身上，你學(xué)到了什么？請聯(lián)系自己的實際寫一寫（3分）三、作文（35分）生活中處處有藝術(shù)，讓我們來介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。（2分）父親還喜歡聽取批評意見，在他的“畫師日記”里有這樣一句話：“贊美的話不足道，批評的話才可貴。那時我家住在嘉興。（3分）清幽（）霎時間（）恬靜（）為什么貝多芬為盲姑娘彈完了一曲，又彈一曲？（2分）請認(rèn)真細(xì)讀最后一個自然段，用“”畫出描寫實在事物的句子；再用“”畫出這段話中由實在事物引起聯(lián)想的句子。月亮越升越高，穿過一縷（lǒu lǚ）一縷輕紗似（s236。n sh伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述）解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。五、先用“靜”字組詞，然后填在括號里，注意不能重復(fù)哦。（）（）（）（）二、下面每組詞語中，完全正確的一組（）（2分）A、憂豫不決囫圇吞棗連錦不斷昂首挺胸B、津津樂道別俱一格德高忘重望而生畏C、耀武揚(yáng)威氣勢洶洶隨心所欲不拘一格D、心驚肉跳自私自利龐然大物形色勿勿三、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(32分)一、看拼音，寫詞語。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。把自己所說的話寫下來。讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又?。六、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。第二課時教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽寫詞語。開火車讀，連詞讀，齊讀。邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。（1）請學(xué)生自己選字拼讀、組詞。讀書的時候如果遇到不會的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會可以畫下來，我們一起解決。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件?！毙∨笥讯紒碜鲂∶鞯膵寢專瑢δ愕耐勒f說這究竟是怎么回事呀？平時生活中你認(rèn)為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來教學(xué)反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。教師運(yùn)用圖片，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對回聲現(xiàn)象的理解。第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌評一評。三、識字寫字字卡出示“我會認(rèn)”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。抄寫課后詞語。“我是小小朗誦家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。誰能？指名讀課文、齊讀課文。一只小船在水上著。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。寫字指導(dǎo)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。全班交流：每組派代表講故事、認(rèn)讀詞語。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識，開闊了視野。2．第②自然段的括號里加一個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。（縮句）。（）4．《我的舞臺》一文，作者表現(xiàn)出了自己在學(xué)藝過程中所受的痛苦。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當(dāng)時的音樂是時而（）時而（）時而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。 sī yǔ（）（）（）（）（）二、比一比。 ji224。 l249。它是多么希望自己變成一頭真正的牛，那樣不僅能幫人們耕地，還能在陽光下自由地玩耍。我雖然長大了，童心卻從未改變。幾乎全身都是黃色，頭大大的，穿著粉色的小上衣。但從那以后，我更努力畫畫了。可在家中畫的總沒老師教的好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。如今我六年級了，隨著作業(yè)的增多，我畫畫的時間也越來越少了。老師笑著告訴我說：“你其中的一個步驟做錯了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里。終于，這個機(jī)會來臨了。音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！親愛的朋友，你是否仍在吹笛子？你知道嗎？一位遠(yuǎn)方的姑娘多么希望和你合奏一曲——《思鄉(xiāng)曲》。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。我醉心于讀詩，醉心于寫詩。我真的感到自己像泰戈爾所說的那樣像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。從此泰戈爾領(lǐng)我走向了一個繽紛的世界。我們在面對一些不順心的事時，還能想著頭來黃牛這般淡然、堅定嗎？例文 3 我喜歡的一件工藝品生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！一月，我過十二歲生日時，好友送了我一只用玻璃做的龍。例文2 我喜歡的一件工藝品它是件老黃牛工藝品，出自我外婆之手，我把它擺放在我家窗臺上，它就這樣一直默默地陪伴著我?；丶液?，我把它擺在電視機(jī)上。小溪旁邊，一條筆直的石鋪小路伸向遠(yuǎn)方。例文 3 我喜歡的一幅畫墻上掛著一幅名畫的照片——《意大利山村溪流》，據(jù)說這還是世界名畫呢！畫面景色迷人，充滿了春天勃勃的生機(jī)和鄉(xiāng)土氣息，真是令人陶醉。為了畫好它，我瞪圓了眼睛，仔細(xì)觀察著它的變化：先在這個葉子上面，再繞到后面去，從這個細(xì)葉子底下鉆出來，然后繞后面這個竹竿一圈??我自己小聲嘀咕著！當(dāng)我看完這片葉子時，我的眼睛已經(jīng)離畫面不到10厘米了??就這樣，歷時2個小時的繪畫結(jié)束了，我把滑貼在墻上，走遠(yuǎn)了一看，功夫不負(fù)有心人，還真有點(diǎn)“大師”的感覺呢??生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！例文 2 我喜歡的一幅畫那天，我去看畫展，我看到《挑山工》這幅畫，讓我非常喜歡。我拿起筆，就仿佛拿起一塊千斤重的石頭。但是，也真巧！這個掛歷的畫剛好是鄭板橋的墨竹。真的，說真的，這位老婆婆的歌聲真的很好聽，可為什么路人卻毫不留情呢？我突然又很想知道，為什么這位老婆婆會選擇唱孫悅這首歌呢？我想，老婆婆應(yīng)該是想讓大家都平安吧！但是，我卻認(rèn)為，只有有愛心的人，他才會真正得到這份“平安”，得到這位老婆婆的真心祝福。那位老婆婆手里拿著麥克風(fēng)，盡量唱出好聽又動人的歌聲，為了得到那一點(diǎn)點(diǎn)的錢。雖然我畫的暫時不太好。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。她畫得栩栩如生。動聽的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海??我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。因為王宇君朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做的最好。下午，我們迫不及待地來到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。生活是作文的源泉！用心觀察和感受生活吧！記得那天早上，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到“工藝制作”的教室里，只見老師拿出一袋石膏粉和兩個杯子以及一個模具。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。而音樂，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。后來我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢？我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結(jié)果還是與上回一樣。你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚自由自在地游來游去，兩枚小海螺與一只小海