兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教案-文庫吧資料
2024-10-08 20:34本頁面
【正文】 ？（現(xiàn)場解答2723=4（條））⑤ 一共有多少條魚？（留在問題口袋里，待以后解決））同學(xué)們提出這么多問題，這節(jié)課我們先來一起研究一下“左邊的魚缸里有多少條魚？”這個問題?！驹O(shè)計意圖】通過情境圖引出兩位數(shù)進(jìn)位加法計算，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，同時也為新知作了自然導(dǎo)入。9+7 8+4 15+7 36+8 23+45 12+37 對完成出色的學(xué)生加以表揚，然后展示水族館內(nèi)圖片數(shù)張。師談話：青島有個水族館，里面有很多漂亮的魚，同學(xué)們想不想進(jìn)去參觀一下？ 課件展示青島水族館大門?！窘虒W(xué)用具】課件、小棒?！窘虒W(xué)重點】在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法，理解“個位滿十，向十位進(jìn)1”的算理。3.在小組討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在擺小棒的活動中自主探索出進(jìn)位加法的計算方法?！窘滩暮單觥勘竟?jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)口算方法和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、板書設(shè)計筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）個位滿十，向十位進(jìn)一。你們知道“加號、減號”的由來嗎？結(jié)合課件演示，介紹“加號、減號”的由來。學(xué)生解答后指名口答。指名讀題后，提問：“大路的兩邊各栽25棵樹”這句話是什么意思？ 明確：這句話的意思是，大路的一邊栽了25棵樹，另一邊也栽了25棵樹，一共栽了2個25棵。先讓學(xué)生判斷對錯，再說說錯在哪里，怎樣訂正。指名4人分別板演，其他學(xué)生直接在書上完成。你能說說筆算加法時要注意些什么嗎？/ 3在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)，筆算加法要注意三條：①個位和個位對齊，十位和十位對齊；②從個位加起；③個位相加滿10的，要向十位進(jìn)1。引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算[在課題“兩位數(shù)加兩位數(shù)”后面補(bǔ)充板書“（進(jìn)位）”]。（1）教師板書65＋28的豎式，指名一人板演，其他學(xué)生在書上各自完成。所以筆算加法時，一般要從個位加起。（示范板書）進(jìn)一步追問：此時，十位上要把哪幾個數(shù)相加？提出要求：你能看著豎式再說一說34＋16的計算過程嗎？（5）再次感受筆算時從個位算起的合理性。為了不忘記向十位進(jìn)1，我們可以在十位右邊靠近橫線的地方寫一個小“1”，表示進(jìn)上來的1個十。那么這道題用豎式應(yīng)該怎樣算呢？學(xué)生嘗試列豎式計算。）（4）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作過程用豎式進(jìn)行計算。教師撥珠計算后提問：得數(shù)的十位上是幾，個位上是幾，這個數(shù)是多少？十位上明明只有4顆珠，得數(shù)怎么會是50呢？明確：個位上10顆珠表示10個一，10個一就是1個十。（2）提出要求：你能通過擺小棒算出這道題的得數(shù)嗎？組織討論：先擺了幾捆帶幾根，又?jǐn)[了幾捆帶幾根？把4根與6根合起來一共多少根，把3捆與1捆合起來一共多少捆？34＋16的得數(shù)是多少？進(jìn)一步追問：你的桌上只有4捆小捆，得數(shù)怎么會是50？/ 3明確：4根和6根合起來是10根，因為10個一是1個十，所以可以把這10根捆成一捆。（1）出示例題場景圖，讓學(xué)生說說從圖中能獲得哪些信息。今天我們要利用這些計算經(jīng)驗進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。6＋44 32－5 45＋30 72－40 70＋20 53＋7 60－6 34＋5 67＋5 74－8 38＋4 30＋50 2．用豎式計算。學(xué)生準(zhǔn)備小棒100根，每10根擱成一捆。2．使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，獲得成功的體驗，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)獨立思考的能力，發(fā)展抽象思維。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？第三篇：《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第84頁例3，第85頁“試一試”和“想想做做”。（請2個同學(xué)），口算價格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學(xué)聽聽?。▽W(xué)生自由說，教師巡視去聽，請兩個學(xué)生說。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯。（出示課題）師：你們能用學(xué)過的知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：我們先來口算幾道題目，看題
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