兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教案(編輯修改稿)
2024-10-08 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5）再次感受筆算時(shí)從個(gè)位算起的合理性。引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式，說明：因?yàn)榧拥倪^程中出現(xiàn)了進(jìn)位，如果從十位加起，先把十位的計(jì)算結(jié)果寫出來，再算個(gè)位數(shù)相加時(shí)，由于進(jìn)位就要把原來十位上寫的數(shù)擦掉重寫，顯得比較麻煩。所以筆算加法時(shí)，一般要從個(gè)位加起。2．教學(xué)“試一試”。（1）教師板書65＋28的豎式，指名一人板演，其他學(xué)生在書上各自完成。（2）學(xué)生完成后，組織討論：你是先算的幾加幾？個(gè)位上5＋8得13，這個(gè)“13”在豎式里該怎樣寫？十位上的9又是怎樣算出來的？3．總結(jié)筆算加法的方法。引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算[在課題“兩位數(shù)加兩位數(shù)”后面補(bǔ)充板書“（進(jìn)位）”]。這樣，100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的筆算我們都學(xué)習(xí)了。你能說說筆算加法時(shí)要注意些什么嗎？/ 3在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上小結(jié)，筆算加法要注意三條：①個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位相加滿10的，要向十位進(jìn)1。三、鞏固練習(xí)1．做“想想做做”第1題。指名4人分別板演，其他學(xué)生直接在書上完成。學(xué)生完成后追問：用豎式計(jì)算49＋8時(shí)，為什么要把8和9對(duì)齊？用豎式計(jì)算9＋61時(shí)，為什么要把9和1對(duì)齊？2．小法官，會(huì)判斷。先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，再說說錯(cuò)在哪里，怎樣訂正。3．做“想想做做”第3題。指名讀題后，提問：“大路的兩邊各栽25棵樹”這句話是什么意思？ 明確：這句話的意思是，大路的一邊栽了25棵樹，另一邊也栽了25棵樹，一共栽了2個(gè)25棵。啟發(fā)：要求一共栽了多少棵，你打算怎樣做？ 學(xué)生各自列式解答。學(xué)生解答后指名口答。四、教學(xué)“你知道嗎”。你們知道“加號(hào)、減號(hào)”的由來嗎？結(jié)合課件演示，介紹“加號(hào)、減號(hào)”的由來。五、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、板書設(shè)計(jì)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。34＋16=50（枚）3 4 + 1 6 0/ 3第四篇：教案兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》靈山海爾希望小學(xué) 朱方芳【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5455頁，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)口算方法和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法做鋪墊?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在擺小棒的活動(dòng)中自主探索出進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.自己探討出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）時(shí)應(yīng)該注意的問題。3.在小組討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。、字跡工整的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法，理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1”的算理。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1”的算理?！窘虒W(xué)用具】課件、小棒。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)舊引新。師談話：青島有個(gè)水族館，里面有很多漂亮的魚，同學(xué)們想不想進(jìn)去參觀一下？ 課件展示青島水族館大門。我們要先完成小任務(wù)，才能推開大門，盡情的參觀，有信心完成嗎？ ，分別請(qǐng)六名學(xué)生口答。9+7 8+4 15+7 36+8 23+45 12+37 對(duì)完成出色的學(xué)生加以表揚(yáng)，然后展示水族館內(nèi)圖片數(shù)張。最后一張圖片為課本情境?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過情境圖引出兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)也為新知作了自然導(dǎo)入。二、整理數(shù)據(jù)，提出問題？【預(yù)設(shè)】魚，粉色的魚有14條，藍(lán)色的魚有27條，左邊魚缸里黃色的魚有28條，右邊魚缸里的黃魚有23條??同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！你能看圖提出問題嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中信息提問。）【預(yù)設(shè)】① 左邊的魚缸里有幾條魚？② 右邊的魚缸里有幾條魚？③ 黃色的魚比粉色的多幾條？（現(xiàn)場(chǎng)解答2814=14（條））④ 藍(lán)色的魚比黃色的多幾條？（現(xiàn)場(chǎng)解答2723=4（條））⑤ 一共有多少條魚？（留在問題口袋里，待以后解決））同學(xué)們提出這么多問題，這節(jié)課我們先來一起研究一下“左邊的魚缸里有多少條魚？”這個(gè)問題。用哪些數(shù)學(xué)信息可以解決這個(gè)問題？【預(yù)設(shè)】① 12227 ② 227 ③ 128對(duì)于前兩種回答，應(yīng)加以引導(dǎo)，注意問題中“左邊”一詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】用統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)信息，簡(jiǎn)單、明了便于學(xué)生提出問題、探索新知。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有序觀察、完整的提出數(shù)學(xué)問題，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維概括能力。三、解決問題，探索計(jì)算方法，并用喜歡的方法解決。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1