詩(shī)四首導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 20:13本頁(yè)面
【正文】 否調(diào)換？（2）芽?jī)?、花兒、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領(lǐng)悟出這首詩(shī)的寓意？（3）詩(shī)中“芽?jī)骸薄ⅰ盎▋骸焙汀肮麅骸钡脑捘茴嵉挂幌聠?？為什么？?）這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。閱讀《母親》一詩(shī)，思考：兩個(gè)“躲”字表達(dá)了作者怎樣的感情？第二個(gè)“躲”前為什么要加一個(gè)“只”字？《成功的花》一詩(shī)中“成功的花”的特點(diǎn)是什么？成功的花是怎么得來(lái)的？《嫩綠的芽?jī)骸分杏谩澳劬G”“淡白”“深紅”來(lái)分別描寫(xiě)“芽”“花”“果”的色彩，這樣的色彩分別體現(xiàn)了芽、花、果什么樣的特征？學(xué)習(xí)?研討（一）自主學(xué)習(xí)反饋：展示交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”1～7。意象指詩(shī)中滲透著作者情感的“物”，請(qǐng)你預(yù)習(xí)課文，找出四首詩(shī)各自的意象。冰心，原名，現(xiàn)代著名作家，文學(xué)家。因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，要認(rèn)真讀兩遍詩(shī)。學(xué)法指導(dǎo)：現(xiàn)代詩(shī)歌具有音樂(lè)美的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想像、奇巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。第三篇：3課《冰心詩(shī)四首》冰心詩(shī)四首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，并在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上背誦本文。小組內(nèi)討論，或咨詢老師、家長(zhǎng)，結(jié)合《嫩綠的芽?jī)骸?，?gòu)想一下自己的人生三步曲，互相談一談。⒊甘于奉獻(xiàn)，犧牲自己為社會(huì)創(chuàng)造更大的財(cái)富。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗）⑷引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理，請(qǐng)學(xué)生思考作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)如何使自己的青春 更加美好，人生更加有意義？（⒈要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高本領(lǐng)。同時(shí)，他們的成長(zhǎng)過(guò)程象征著青年人的成長(zhǎng)過(guò)程）⑶讓學(xué)生找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了芽花果的什么特征？（嫩綠顯示了芽?jī)旱慕?、旺盛和朝氣。這樣的順序排列暗指果樹(shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。【小組代表交流答案，其他同學(xué)補(bǔ)充】⑸齊背這首詩(shī)。）⑷小結(jié)這首詩(shī)：人不應(yīng)該只看到別人榮譽(yù)，而應(yīng)該知道這成功背后蘊(yùn)涵的艱辛，他是血和淚浸潤(rùn)的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。⒉臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?？山Y(jié)合奧運(yùn)冠軍獲得者的奮斗歷程來(lái)談。（明艷形象突出了花的成功，浸透寫(xiě)出了眼淚之多，灑遍指明了血雨灑的范圍之廣?！菊n堂學(xué)習(xí)】整體感知，精讀課文，研討新課：一朵明艷的花兒擺在你面前時(shí)，你很羨慕它的明艷嗎？一個(gè)成功的人站在你面前時(shí)，你很羨慕他因?yàn)槌晒Χ玫降臉s譽(yù)嗎？老師對(duì)你們的回答先不作評(píng)價(jià)，就讓冰心來(lái)告訴我們這個(gè)人生的哲理吧！上節(jié)課我們學(xué)了冰心有關(guān)于母親的兩首詩(shī)，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)剩下的兩首詩(shī)，看看它們又能帶給我們什么啟迪?！菊n前預(yù)習(xí)】，力爭(zhēng)會(huì)背?！冻晒Φ幕ā贰赌劬G的芽?jī)骸分刑接懨篮玫那啻?，積極的人生。【課后學(xué)習(xí)—布置作業(yè)】《母親》、《紙船》這兩首詩(shī)。③第三節(jié)是詩(shī)人的想象，在詩(shī)中有什么作用？（新奇瑰麗、大膽奇異的想象，充分表明詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情）【小組代表交流答案，其他同學(xué)補(bǔ)充】⒌小結(jié)這兩首詩(shī)并比較這兩首詩(shī)的異同：⒈內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛(ài)的偉大無(wú)私，后者表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)。⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出節(jié)奏，讀出感情。（對(duì)于學(xué)生的朗讀進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)?jiān)倬毩?xí)朗讀冰心的小詩(shī)《母親》。力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)。第二塊：精讀課文，研討新課⒈提問(wèn)：你對(duì)哪首詩(shī)印象最深刻？（談?wù)劺碛桑合胂筘S富、構(gòu)思奇巧、語(yǔ)言凝練??)依據(jù)學(xué)生的體會(huì)，把學(xué)生分成幾組（相同詩(shī)分為一組），讓每小組同學(xué)討論，為什么你 對(duì)這首詩(shī)印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準(zhǔn)備。（播放課件幻燈圖片和錄音范讀）、評(píng)價(jià)、思考、交流、再練習(xí)讀。(適當(dāng)播放背景音樂(lè)，四人小組互讀互評(píng)。（課件出示冰心簡(jiǎn)介。（板書(shū)課題）。中國(guó) 是詩(shī)的國(guó)度，誰(shuí)能為大家朗誦幾首詩(shī)？（指名2位學(xué)生背誦詩(shī)歌。準(zhǔn)備談?wù)勼w會(huì)?！菊n前預(yù)習(xí)】⒈自己收集了解作者冰心的生平簡(jiǎn)介。《母親》和《紙船》中體驗(yàn)不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解的不同。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。從《成功的花》《嫩綠的芽?jī)骸分刑接懨篮玫那啻海e極的人生。(想象豐富、構(gòu)思奇巧、語(yǔ)言凝練)，品味詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。明示了胸中悲情涌動(dòng)，悲如一江春水，以靜景反襯生活轉(zhuǎn)徙不安，景之靜難平胸中激蕩之悲情。尾聯(lián)中“ ”既指自然事物，又實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)，一語(yǔ)雙關(guān)。頸聯(lián)從杜甫“萬(wàn)里悲秋常做客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”脫胎而來(lái),而又未生搬硬套,“ ”“ ”說(shuō)明了詩(shī)人逃難時(shí)遙遠(yuǎn)的路途以及具體的時(shí)間,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了。初臨此地，面對(duì)這樣的景色，詩(shī)人的心情是沉重的，他想到的是 北宋就像這即將落下的夕陽(yáng)，再?zèng)]有辦法挽回，這是對(duì)時(shí)局的一種感慨，不由悲從心來(lái)?！薄?”一“ ”形象生動(dòng)的說(shuō)明了岳陽(yáng)樓的地理位置。【合作探究】這首詩(shī)歌抒發(fā)
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