【正文】 完成課后題和導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)習(xí)題。（二）合作探究，品味鑒賞。第四篇：冰心詩(shī)四首 導(dǎo)學(xué)單冰心詩(shī)四首【設(shè)計(jì)思路】 冰心的小詩(shī)，主要是歌頌?zāi)赣H、自然、童真，短小隨意，深沉；寓有詩(shī)意，格調(diào)柔和?；顒?dòng)二：品讀《成功的花》“驚羨”一詞什么意思？可以換成“羨慕”嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由；這首詩(shī)中的“浸透了奮斗的淚泉”“灑遍了犧牲的血雨”，這兩句能否調(diào)換位置？感悟人生哲理，花的成功歷程給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？舉一些名人成功或是你的親身經(jīng)歷的例子，請(qǐng)找出蘊(yùn)含此哲理的名言，警句，俗語(yǔ)?！妒怪寥稀匪鶎懙木褪沁@次出使的情景?！队紊轿鞔濉纺膬删渥顬榱鱾?？你是怎樣理解的？ ____________________________________________。根據(jù)你的理解，任選三句寫下來(lái)。這首送別詩(shī)寫的是誰(shuí)送誰(shuí)？____________________________________________。理荒穢（）草木長(zhǎng)（）荊門（）叩門（）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。同樣是在《晨報(bào)副鐫》上最先發(fā)表，不過(guò)《春水》的問(wèn)世要比《繁星》晚三個(gè)月。教師進(jìn)行點(diǎn)撥。（四）冰心的哲理詩(shī)很有特色。課文中的四首詩(shī)分別出自她的詩(shī)集《》、《》。淡白蘊(yùn)涵著樸素簡(jiǎn)潔，不追求外表華麗的特點(diǎn)。準(zhǔn)備談?wù)勼w會(huì)。⒉依據(jù)4首詩(shī)的順序回答討論結(jié)果。品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美。“簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”由近及遠(yuǎn)，近處岳陽(yáng)樓上的“ ”沒有風(fēng)而靜止不動(dòng)，遠(yuǎn)處的（景象）。頸聯(lián)通過(guò)兩幅美麗的畫面來(lái)形容江上的美景，第一幅是水中映月圖，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫夜間的風(fēng)景；第二幅是天邊云霞圖，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿，寫黃昏的風(fēng)景。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時(shí)，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦不衰，如極富代表性的《使至塞上》就是其中之一。本詩(shī)從表面上看，這首詩(shī)寫的是田園勞作之樂(lè)，表現(xiàn)的是歸隱山林的遁世思想；但把這首詩(shī)和其他的詩(shī)對(duì)比來(lái)看，作者的“愿”其實(shí)有它特殊的內(nèi)涵。隨著船的移動(dòng)，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換?！竞献魈骄俊窟@首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。（播放課件幻燈圖片和錄音范讀）、評(píng)價(jià)、思考、交流、再練習(xí)讀?！冻晒Φ幕ā贰赌劬G的芽?jī)骸分刑接懨篮玫那啻海e極的人生。這樣的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。因此在學(xué)習(xí)本課時(shí)，要認(rèn)真讀兩遍詩(shī)。假如詩(shī)人的母親在夢(mèng)中見到了這只小船，她會(huì)想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來(lái)。自讀、小組內(nèi)讀、全班交流。冰心贊頌?zāi)笎?，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海。揣摩品味詩(shī)中精彩語(yǔ)句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語(yǔ)言財(cái)富。尾聯(lián)含蓄地抒發(fā)了_________________________。1四首詩(shī)中任選一首，根據(jù)你的理解，用一段文字描繪你的閱讀感受。渡荊門送別李白用心愛心專心渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限愛戀的真摯感情?！氨捏w”小詩(shī)的特點(diǎn)：課后作業(yè)：背誦并默寫這兩首詩(shī)。學(xué)習(xí)這三首詩(shī)中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。（1）下邊句子中的“／”和“．”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當(dāng)？A．我／從不肯／妄棄了／一張紙 B．疊成／一只一只／很小的／船兒 C．我／仍是／不灰心的／每天的／疊著 D．這是／你至愛的／女兒／含著淚／疊的（2）下面對(duì)《紙船》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、開篇入題，詩(shī)人從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，為抒發(fā)對(duì)母親的深情作鋪墊。第三篇：3課《冰心詩(shī)四首》冰心詩(shī)四首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，并在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上背誦本文。⒉臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出節(jié)奏，讀出感情。（板書課題）。明示了胸中悲情涌動(dòng)，悲如一江春水，以靜景反襯生活轉(zhuǎn)徙不安，景之靜難平胸中激蕩之悲情。“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”。②王維，字，代詩(shī)人，他的作品最主要的是 詩(shī)，北宋蘇軾稱他的詩(shī)“，”。第一篇：《詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)語(yǔ)文 YW—11—8—030《詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案編寫人：張國(guó)清 審核人：王才宏 編寫時(shí)間：20111114 班級(jí)： 組別： 組名： 姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo) 】朗讀背誦并默寫前兩首詩(shī)；領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境美，語(yǔ)言美，受到美的熏陶和感染。教學(xué)任務(wù)：《歸田園居》和《使至塞上》【自主學(xué)