清平樂(lè)村居教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-08 20:08本頁(yè)面
【正文】 著這家人的生活，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（師板書：幸福美好）三、走出詞外，感受詞人情懷 的確，“詩(shī)，是永遠(yuǎn)的生活牧歌?！?老公公說(shuō)：“?！?老公公又繼續(xù)夸老婆婆說(shuō)：“?！币苍S他們并沒有喝醉，還有什么會(huì)讓他們陶醉呢？ 這老夫妻倆感情怎么樣？從哪句詞看出來(lái)？他們親熱的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢? 出示： 老公公說(shuō)：“老婆子，你和我過(guò)了一輩子的窮日子，真是委屈了你了。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聊老夫妻倆： 他們因?yàn)槭裁春染?？想象。（出示課件：有人的畫面）這家五口人，他們都在忙什么？讀一讀詞，說(shuō)一說(shuō)。讀一讀這首詞，讀得有聲有色。出示課件：沒有人的畫面 你喜歡這里的環(huán)境嗎？為什么？作者給我們描寫了哪些景物？讀一讀詞，說(shuō)一說(shuō)。有位大詩(shī)人說(shuō)：“詩(shī)，是永遠(yuǎn)的生活牧歌。生交流自己已經(jīng)讀懂的句子，再互相解疑，師適當(dāng)點(diǎn)撥。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，同學(xué)們一定弄懂了一些詞的意思。但他一刻也沒有忘記北方，在金人壓迫下的受苦受難的人民。他出色的才干，遭奸臣嫉妒。21歲的他，就參加了抗金義軍。他出生時(shí)，北方已被金兵所占。齊讀。指導(dǎo)讀好“翁媼”“剝”“蓮蓬”。詞牌名和題目之間要停頓，上片和下片之間有停頓。詩(shī)只有一段，而詞有兩段，叫上片和下片。村居，才是詞的題目。出示高鼎的詩(shī)《村居》，讀一讀，比較一下，詩(shī)和詞有哪些不同？清平樂(lè)，是詞牌名。（師板書：清平樂(lè)村居）指導(dǎo)讀好課題中的“樂(lè)”，并注音。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首宋詞。教學(xué)過(guò)程：一、讀通讀順，了解詞的特點(diǎn) ：（課前播放唐詩(shī)聯(lián)唱）剛才我們聽到的是唐詩(shī)改編成的歌曲。教學(xué)目標(biāo): 、流利、有感情地朗讀、背誦這首詞。這根亙古不變的情感線，就是——不論現(xiàn)代人還是古人，也不論是大人還是兒童，每個(gè)人都渴望家園美好、生活幸福。世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是時(shí)間和空間的距離，而是心與心的距離。第二，學(xué)生的生活與詞中所描繪的一家五口的生活也相距遙遠(yuǎn)。第一、學(xué)生與作者的距離遠(yuǎn)。內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言清新，耐人回味。板書：安居樂(lè)業(yè) 作業(yè)寫話第三篇：清平樂(lè)村居教案清平樂(lè)村居執(zhí)教：東海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚彩霞 范圍：省中青年教師閱讀大賽 地點(diǎn)：東?？h海陵影劇院 承辦：東?？h教育局教材分析：這首詞是南宋愛國(guó)詞人辛棄疾的傳世佳作。物質(zhì)的富有怎抵得上精神的富有？心安茅屋穩(wěn)，家貧菜根香啊。生：我們居住的條件雖然不好，但是我們一家人在一起很快樂(lè)。生：要是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，天下太平多好啊。師：：酒不醉人人自醉。生：和諧的家庭。所以說(shuō)他是“無(wú)賴”。板書：醉 師：那大兒、中兒他們就不喜歡嗎？ 生：喜歡。師：在看他的神情，他怎樣剝的？送他一個(gè)詞。師：帶進(jìn)去讀一讀，好不好？為什么？ ??師：那你是怎么理解小兒是怎么臥的？可以是趴著，可以是躺著，還可以是側(cè)著身子，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，怎么臥舒服就怎么臥。師：為什么？ 生：“趴”沒有“臥”好，不生動(dòng)。生：溪頭趴剝蓮蓬。師：“臥”什么意思？ 生：趴的意思。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。師：“眾里尋他千百度，驀然回首，小兒就在溪頭蓮蓬處。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。你真勤勞！??師：是啊，引讀：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。我們?cè)賮?lái)夸夸三個(gè)兒子。??師：執(zhí)子之手，白頭偕老。生：讀著“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。生：讀著“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。出示：讀著“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。生：翁對(duì)媼說(shuō)，老伴啊，你真漂亮啊，這么大年紀(jì)了還是這么美。師：“相媚好”什么意思？ 生：互相夸獎(jiǎng)贊美對(duì)方的好。那咱們就不回去了，和這家翁媼聊聊。師：“醉”字好啊，（板書：醉）村里的景讓人都醉了。師：最好能用詩(shī)中的一個(gè)字。生：爽。（讓我們?cè)賮?lái)讀讀，把詩(shī)中的人、景印在心里。生：詩(shī)人可能是詩(shī)中的小兒。生：詩(shī)人在溪邊游玩，看到了小兒在溪頭剝蓮蓬。師：具體在哪兒？ 生：在溪對(duì)岸。生：詩(shī)人會(huì)在屋里，看到了翁媼相媚好。詩(shī)人會(huì)在哪兒呢？他在干什么？他看到了什么？生：詩(shī)人會(huì)在屋外。師：說(shuō)得真好。師：具體說(shuō)說(shuō)看。師：古人用字講究不重復(fù)，可這首詞中用了三個(gè)“溪”字，重復(fù)嗎？為什么？ 生：不重復(fù)。綠水村邊繞，這溪水把幾幅畫連起來(lái)，成了一幅完整的畫面。生：潺潺地流著。小溪怎么流的呢？ 生：緩緩地流著。生：少了溪水。師：把幾幅畫拼成一幅完整的畫面。師：古人讀詩(shī)時(shí)還會(huì)手舞足蹈，像這樣（有節(jié)奏地手舞足蹈），師生齊讀。師：古人頌詩(shī)時(shí)往往還會(huì)有動(dòng)作，（模仿古人搖頭狀）我們加進(jìn)動(dòng)作再來(lái)讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）我們一起來(lái)讀一讀。你們看，“小、草、好、媼；東、籠、蓬”。nɡ？ ??沒有人知道。nɡ 翁媼臥 剝蓮蓬 師：為什么念bāo？生：表示把東西的皮去掉時(shí)念bāo。 bāoli225。指名讀《村居》，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。生：我想到
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