【正文】 詞一般分上闕和下闕兩部分，朗讀時(shí)，上、下闕之間要停頓，我們來(lái)喘一口氣作為停頓。wēnɡ ǎow242。師：真好。如果大家對(duì)辛棄疾感興趣，或?qū)μ飯@詩(shī)感興趣請(qǐng)?jiān)僮x讀有關(guān)作品。五、體悟意境，內(nèi)化表達(dá)[課件：播放箏曲]范讀，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛傾聽(tīng)。請(qǐng)根據(jù)注釋?zhuān)僮x讀，試者說(shuō)說(shuō)詞的意思。）不信，大家自己打開(kāi)書(shū)讀讀，體會(huì)體會(huì)。我國(guó)古代有一千多個(gè)詞牌，詞在宋代達(dá)到顛峰，因而在文學(xué)史上有唐詩(shī)宋詞之說(shuō)。他就是南宋著名的詞人辛棄疾。在誦讀的過(guò)程中，再現(xiàn)作品描繪的畫(huà)面，感受到詞人所營(yíng)造的安適恬淡的氛圍、和諧的人際關(guān)系。二、解題[出示課題] 指名讀題正音“ yu232。大詞人的筆下，又會(huì)給我們展示出一幅怎樣的風(fēng)景圖畫(huà)呢？這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)詞人所營(yíng)造的田園世界吧！聽(tīng)老師讀讀著首詞。字音讀得真準(zhǔn)，播音員也不過(guò)如此。理解了意思，這樣讀來(lái)就更加有味道了。把自己腦海中最有趣的部分寫(xiě)出來(lái)。生：我想到了山村里的房子。生：我想到了山村里的草屋，矮矮的，很少的幾戶人家。nɡ？ ??沒(méi)有人知道。師：古人讀詩(shī)時(shí)還會(huì)手舞足蹈，像這樣（有節(jié)奏地手舞足蹈），師生齊讀。生：潺潺地流著。師：說(shuō)得真好。生：詩(shī)人在溪邊游玩，看到了小兒在溪頭剝蓮蓬。師：最好能用詩(shī)中的一個(gè)字。生：翁對(duì)媼說(shuō)，老伴啊，你真漂亮啊，這么大年紀(jì)了還是這么美。??師：執(zhí)子之手，白頭偕老。師：“眾里尋他千百度，驀然回首，小兒就在溪頭蓮蓬處。師：為什么？ 生：“趴”沒(méi)有“臥”好，不生動(dòng)。所以說(shuō)他是“無(wú)賴(lài)”。生：我們居住的條件雖然不好，但是我們一家人在一起很快樂(lè)。第一、學(xué)生與作者的距離遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo): 、流利、有感情地朗讀、背誦這首詞。（師板書(shū)：清平樂(lè)村居）指導(dǎo)讀好課題中的“樂(lè)”，并注音。詞牌名和題目之間要停頓，上片和下片之間有停頓。21歲的他，就參加了抗金義軍。生交流自己已經(jīng)讀懂的句子，再互相解疑，師適當(dāng)點(diǎn)撥。（出示課件：有人的畫(huà)面）這家五口人，他們都在忙什么？讀一讀詞，說(shuō)一說(shuō)?！?老公公說(shuō)：“。她的家在戰(zhàn)爭(zhēng)中被導(dǎo)彈擊中。你們現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么？今天再來(lái)讀辛棄疾的這首詞，我們不僅讀懂作者的心聲，也觸動(dòng)了我們的心靈。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。（板書(shū)：清平樂(lè)，指名讀。檢查初讀情況，指名學(xué)生朗讀。最喜/小兒無(wú)賴(lài)，溪頭/臥剝蓮蓬。村居茅檐/低小，溪上/青青草。詞中景：茅屋、小溪、青草。讓我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己所看到美好景象。被農(nóng)村優(yōu)美恬靜的環(huán)境而陶醉。可是他的主張不僅沒(méi)有被當(dāng)權(quán)者采納和施行，還常常遭到投降派掣肘，甚至受到革職處分。自己雖有抱負(fù)才能，卻無(wú)從施展。.這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)辛棄疾的一首詞，誰(shuí)來(lái)讀課題？為什么不讀l232。.這是一個(gè)怎樣的村居呢？再讀，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（自由交流）（1）茅草房子放在我們城市的大街上合適嗎？放在什么環(huán)境合適？→茅檐低小，溪上青青草（美）（2）教師引讀：作者走到鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，看到了什么。（指名讀，配樂(lè)齊讀）②配樂(lè)朗讀?！扒迤綐?lè)”，配樂(lè)朗讀。體會(huì)得真好!老兩口陶醉在和睦、和美、和諧的村居中。.在理解的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)或句子需要提出來(lái)討論一下？（1）醉里吳音相媚好：①媚，出示文字媚，喜歡；相媚，相互喜歡；這個(gè)詞一般用來(lái)形容誰(shuí)？（年輕夫婦、男女朋友）在文中形容誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（交流）相媚好：像這樣喝著小酒，說(shuō)著家常，唱著小曲，過(guò)著小日子，就是——醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。讀出自己的感覺(jué)。擴(kuò)展辛棄疾的《破陣子》中的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回烽角連營(yíng)。這首小令，就是作者晚年遭受投降派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫(xiě)的。介紹辛棄疾生平及志向，再賞“醉”字。五、品讀詞眼，感受情懷。（二）、詞中人——農(nóng)村溫馨幸福的一家人這首詞描寫(xiě)了幾個(gè)人？他們分別在干什么？讀了這首詞，你覺(jué)得這是怎樣的一家人？你是從哪些地方體會(huì)到的？ 重點(diǎn)1：醉里吳音相媚好，關(guān)鍵詞：醉里、相媚好（相媚好：溫柔、美好、親熱、說(shuō)悄悄話）重點(diǎn)2：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜/小兒無(wú)賴(lài)，溪頭/臥剝蓮蓬。交流練讀情況，教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)評(píng)析朗讀的節(jié)奏。（一）、讀出節(jié)奏。注意“樂(lè)”的讀音）“村居”是這首詞的題目。齊讀。板書(shū)：宋詞清平樂(lè)村居辛棄疾（地球）家園美好（世界）人民幸福第四篇：清平樂(lè)村居教案《清平樂(lè)村居》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀和背誦課文。阿里”總結(jié)：看著這家人的生活，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（師板書(shū)：幸福美好）三、走出詞外，感受詞人情懷 的確，“詩(shī)，是永遠(yuǎn)的生活牧歌。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聊老夫妻倆： 他們因?yàn)槭裁春染?？想象。有位大?shī)人說(shuō)：“詩(shī)，是永遠(yuǎn)的生活牧歌。他出色的