【正文】 把學(xué)生看成是教育的主體，遇事多和他們商量，注意傾聽他們的 意見，多與他們合作。第三支持學(xué)生，尤其在遇到困難、失敗的時(shí)候，應(yīng)鼓勵(lì)、安慰他們，幫助他們分 事理、明辨是非、正確處理。教師怎樣才能充分信任學(xué)生 應(yīng)當(dāng)有以下體現(xiàn)：第一，相信學(xué)生在教師的教育指導(dǎo)下，依靠個(gè)人的主觀能力，能夠在品德和學(xué)業(yè)上 取得進(jìn)步。只有充分信任學(xué)生，才能使師生關(guān)系更加融洽，能及時(shí)掌握學(xué)生思想脈搏。教師要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心并加以 確的引導(dǎo)。學(xué)生把自己看做是“小大人”，在 他們眼里，大人做的事情他們都想做，都能做，獨(dú)立性、自主性，逐步在加強(qiáng)。因此，教師能不能走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生打開心扉，關(guān)鍵是看能否關(guān)注學(xué)生的情感世界，幫助學(xué)生解決來(lái)自生活學(xué)習(xí)中的各種困惑。第四，關(guān)注情感，重視來(lái)自學(xué)生的反饋信息。第二，注重細(xì)節(jié)，給學(xué)生留出輕松自在的交流空間。理解學(xué)生的目的就是打開學(xué)生心靈的窗戶。給成功的學(xué)生以理解，表明自己對(duì)學(xué)生成功的敬佩、贊美與追求。它是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對(duì)別人不卑不亢、不仰不俯地平等對(duì)待，一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。第五，理智地把握師生關(guān)系的密切程度，保持適當(dāng)?shù)木嚯x。第三，克服某些心理效應(yīng)的影響，如“第一次效應(yīng)”、“成見效應(yīng)”、‘定勢(shì)效應(yīng)“、‘光環(huán)效應(yīng)”、“自己人效應(yīng)”等。教師怎樣才能深入了解學(xué)生? 應(yīng)當(dāng)有以下體現(xiàn)：第一，擴(kuò)大與學(xué)生交往范圍，努力使自己成為學(xué)生的朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：不 了解孩子，不了解他的智力發(fā)展和他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。愛學(xué)生就要了解學(xué)生。沒(méi)有了解的愛，只是盲目的愛。第八，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育。第六，認(rèn)真組織好學(xué)生考試，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考守則及考場(chǎng)規(guī)則，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，考試質(zhì)量。第四，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃關(guān)于考試的規(guī)定，除單元測(cè)驗(yàn)和期末進(jìn)行考試外，不突然襲擊，不增考試次數(shù)。第三，復(fù)習(xí)中要注意方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握規(guī)律。除期末進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)外，各科都要抓好平時(shí)單元的復(fù)習(xí)鞏固。第五，努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才能，認(rèn)真參加學(xué)科課外活動(dòng)輔導(dǎo)。第四，要研究學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。輔導(dǎo)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，各學(xué)科要合理安排，班主任要適當(dāng)調(diào)節(jié)，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。第二，課外輔導(dǎo)可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式進(jìn)行，可解答問(wèn)題、指導(dǎo)自學(xué)、引導(dǎo)課外閱讀等。第四，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤應(yīng)做好記錄，及時(shí)講評(píng)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)應(yīng)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)元故不做作業(yè)的要讓其補(bǔ)做。第二，各科作業(yè)一律用紅筆批改，符號(hào)應(yīng)清楚明白，評(píng)語(yǔ)要字跡工整，方法及評(píng)分根據(jù)有關(guān)規(guī)定。課外作業(yè)的份量和難度要適當(dāng)，對(duì)不同程度的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。堅(jiān)持文明教學(xué)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。第七，上課應(yīng)精神飽滿，嚴(yán)于律己。第五，認(rèn)真落實(shí)課時(shí)計(jì)劃，努力達(dá)到預(yù)定要求，教學(xué)任務(wù)應(yīng)當(dāng)堂完成。第四，要認(rèn)真改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力發(fā)展智力。第三，教師語(yǔ)言力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，并適應(yīng)不同年齡層次的學(xué)生。(二)認(rèn)真上課第一，做好課前準(zhǔn)備，上課鈴響之前到達(dá)教室門口，下課不拖堂。教案的詳略應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人而異，講求實(shí)用，教案要分教時(shí)寫，一般應(yīng)有目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、內(nèi)容教法、板書設(shè)計(jì)、課外作業(yè)、教學(xué)反思等，提倡在教本上多加批注。要精選例題，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真組織和處理好教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，選擇好教學(xué)方法，對(duì)于重點(diǎn)和關(guān)鍵部分，要舍得化時(shí)間精備。掌握學(xué)生的接受能力、智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和原有基礎(chǔ)等方面的差異，分析心理狀態(tài)，因材施教。學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門有關(guān)本學(xué)科教學(xué)的規(guī)定，弄清教學(xué)任務(wù)和教材體系、結(jié)構(gòu)，了解各章節(jié)教材在整套教材中的地位、作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。愛崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)教師的基本要求，是職業(yè)產(chǎn)教師的本質(zhì)要求。因此，教師堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，就是在努力實(shí)踐 教育方針。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，重在 培養(yǎng)學(xué)生的主體性。只有課程、作業(yè)、試題和分?jǐn)?shù)，學(xué)生自然也就沒(méi)有任何可以自由支配的時(shí)間，除了讀書和考試，學(xué)生也很難有什么其他的本領(lǐng)，結(jié)果不僅使學(xué)生厭惡憎恨學(xué)習(xí)，而且壓抑了學(xué)生 綜合素質(zhì)的形成和發(fā)展。素質(zhì)教育的實(shí)施是對(duì)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間實(shí)際進(jìn)行的應(yīng)試教育的深刻反思。既要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立起素質(zhì)教育的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，又要為創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。既要克服片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤傾向，要把提高每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為自己的任務(wù)，又要正確對(duì)待后進(jìn)生，要有愛護(hù)之心，加倍尊重。又要克服重智育輕能力的錯(cuò)誤，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。因此，必須堅(jiān)持并貫徹好三個(gè)原則：第一，堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。寄宿教師沒(méi)有及時(shí)救助患病學(xué)生，侵犯了未成年人的生活獲 得照顧權(quán)等等。教師對(duì)學(xué)生罰站，放學(xué)后禁止學(xué)生回家，強(qiáng)行向?qū)W生征訂讀物，是侵犯了未成年人的身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（2)要自覺(jué)遵守各項(xiàng)教育法律法規(guī)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》、《中華人民共和國(guó)憲法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法規(guī) 中，規(guī)定了未成年人在學(xué)校中享有多種權(quán)利。那么，教師如何全面貫徹教育方針呢?主要做到以下幾個(gè)方面：(1)要有正確而堅(jiān)定的政治立場(chǎng)一個(gè)教師沒(méi)有優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，就不可能做好教書育人工作，一個(gè)對(duì)馬列主義一無(wú)所知的人，是不可能有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，也不可能培養(yǎng)出思想政治素質(zhì)優(yōu)秀的人才的。教育方針能否得到貫徹和執(zhí)行，關(guān)鍵在于教師的行為。貫徹和執(zhí)行教育方針，不僅是教育行政部門和學(xué)校校長(zhǎng)的職責(zé)，而且也是每個(gè)教師的職責(zé)。三是集中整治校園周邊治安秩序，進(jìn)一步保障學(xué)校周邊的良好教育環(huán)境。為此，一是建立中小學(xué)教師學(xué)生申訴制度，成立教師學(xué)生申訴辦公室。依法執(zhí)教的目的在于維護(hù)學(xué)生和教師的合法權(quán)利。第二，教師應(yīng)當(dāng)制止有害學(xué)生的行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的社會(huì)環(huán)境。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法治教的自覺(jué)意識(shí)，還要養(yǎng)成依法進(jìn)行教育教學(xué)活 動(dòng)的習(xí)慣。因此熟記法律規(guī)程是非常必要的。作為教師必須努力提高自身的法律素質(zhì)，全面貫徹教育方針，努力學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，除了作為國(guó)家根本大法的《憲法》和作為教育基本法的 《教育法》以外，與職業(yè)行為密切相關(guān)的法律還有《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人 保護(hù)法上《預(yù)防未成年人犯罪法》等一系列法律法規(guī)。愛國(guó)守 法雖然是道德的底線，卻是崇高而又重要的。全民族道德水平的提高，又推動(dòng)著法制建設(shè)的歷史進(jìn)程。所以說(shuō)，守法是一個(gè)教師的立身之本，也是處世之本。只有守法，才有可 能成為道德高尚的人。愛國(guó)守法是道德的底線，是每個(gè)教師必備的道德品質(zhì)，是現(xiàn)代社會(huì)生活對(duì)每個(gè)教師 的基本要求。中國(guó)人是最懂得愛國(guó)的民族群體，深知個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家 命運(yùn)緊密相連，沒(méi)有國(guó)家的昌盛就沒(méi)有個(gè)人的尊嚴(yán)和幸?？裳?。愛國(guó)守法是教師必須履行的首要道德責(zé)任。愛國(guó)守法規(guī)范在社會(huì)主義思想道德建設(shè)中，居于重要位置，也是我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的 重要組成部分?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范187。它包含了“愛國(guó)”和“守法”兩方 面的內(nèi)容。積極做法律鼓勵(lì)做的，必須做法律要求做的，堅(jiān)決不做法律禁止做的，這也是對(duì)當(dāng)代教師的基本要求。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。作為一名教師：“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》為我指明了方向，確實(shí)為我們基層教師，年輕教師起到導(dǎo)航的作用。作為一名共產(chǎn)黨員，一名基層教育工作者我更要凝聚認(rèn)識(shí)、升華理想、務(wù)實(shí)進(jìn)取，從強(qiáng)化自身素質(zhì)，提升義務(wù)能力，不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，把教育與學(xué)生、自身、教與學(xué)之間的關(guān)系科學(xué)合理定位，不斷融入、不斷實(shí)踐指導(dǎo)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新時(shí)代背景下，新的教育理念不斷推動(dòng)著教育的全面發(fā)展，我們不但要把教的學(xué)生當(dāng)做動(dòng)態(tài)的發(fā)展的對(duì)象來(lái)看，也要把自己看作為一個(gè)教師的角色看做是升華的發(fā)展的。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。相信只要我努力學(xué)習(xí)踐行以上行為，一定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)成為讓人民滿意的教師。通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。（五）反省自我，提高反思能力。（三）語(yǔ)言文明，提高表達(dá)能力。五、為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求（一）加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷塑造自我。努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的耐心。教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的熱情。同時(shí)，教師在關(guān)愛學(xué)生時(shí)還應(yīng)注意以下問(wèn)題：教師在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生的寬容。充分尊重學(xué)生。全面理解學(xué)生。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教育工作中努力踐行愛崗敬業(yè)規(guī)范。愛崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn)。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。二、教師要愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。其三，要堅(jiān)持統(tǒng)一性。其二，要堅(jiān)持長(zhǎng)期性。（四）要一以貫之其一，要堅(jiān)持一貫性。再次，要盡力，樂(lè)于作奉獻(xiàn)。其次，要盡責(zé)，敢于負(fù)責(zé)任。（三）要盡心盡責(zé)首先。要把國(guó)家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在國(guó)家的法律允許規(guī)范內(nèi)并有利于維護(hù)祖國(guó)的國(guó)格完美。愛國(guó)不僅僅是感情信仰，守法也不僅僅是外部強(qiáng)制，更是一種自覺(jué)行為，一種實(shí)踐規(guī)范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在強(qiáng)制化為有利于國(guó)家、集體、他人的行為。既要發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛祖國(guó)文化知識(shí)與歷史，又要樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義道德觀念。教師踐行愛國(guó)守法，就要一身正氣，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，把愛國(guó)主義當(dāng)做自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱；就要一片丹心，培育社會(huì)主義新人，為新世紀(jì)培養(yǎng)出高質(zhì)量，高水平的開拓型人才；就要一往情深，傾注教育事業(yè)摯愛，愛黨、愛國(guó)、愛人民、愛學(xué)生、愛教育事業(yè)；就要一以貫之，堅(jiān)定正確政治方向，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。人民教師，被人們稱為是學(xué)生心中的啟明星，是塑造人類靈魂的工程師，是手執(zhí)金鑰匙的人，是清除愚昧、播種希望的園丁，是雙手拖舉太陽(yáng)的人。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》以后，使我對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí)，師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，必須在平凡的工作中得以體現(xiàn)；在微不足道的小事中努力踐行。如今我的愿望實(shí)現(xiàn)了，自己已是一名普通教師。第二篇：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范踐行導(dǎo)航》學(xué)習(xí)體會(huì)如何踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》什字中小楊小蓉從古至今，教師享有了無(wú)盡的美譽(yù)，無(wú)窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，所以無(wú)數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。”教師要 愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)