兩位數乘兩位數(不進位)的筆算乘法教學設計-文庫吧資料
2024-10-07 15:44本頁面
【正文】 一、復習舊知，導入新知師：在開始本節(jié)課之前，我們先復習一下以前學過的知識。教學重點、難點：在理解算理基礎上掌握兩位數乘兩位數（不進位）的筆算方法。學生通過自主探索、合作交流，經歷計算的全過程，體驗計算方法的多樣性。板書設計:兩位數乘兩位數筆算乘法（不進位）1412=288（元）4 1 2 2 8 ……（2）（14）的積 1 4 ……（10）（14）的積……（28）＋（140）的和答：一共要付288元。（1）2 2（2）3 1 4 3 1 3 6 6（）9 3（）8 8 1 3 1 5 4 2 2 3（3）3 4 1 2 6 8（）3 4 4 0 8解決問題。小小神算家。讓學生翻開書本P46，把例1補充完整。師：也就是說一共買了168本書。師：最后還要把兩次乘得的積怎樣？ 生：加起來。師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？ 生：1010=100 師：所以11=1的 ”1”寫在哪一位？生：寫在百位上，表示100。師：算完個位，再算什么呢？生：再用第二個數的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10，104=40 師：所以14=4的4寫在哪一位上？生：寫在十位上。師：寫好后先算什么？生：先用第二個數的個位“2”去乘“14”：14=4，4寫在個位。（3）師引導學生說說如何進行筆算乘法的，并用電腦演示。用這種方法做的時候要注意什么？（相同數位對齊，從個位算起）師寫豎式（豎式計算時同時出示點子圖演示）1 4 1 2（1）學生試算，教師巡視。（板書課 題：兩位數乘兩位數的筆算乘法）師：想一想：為什么要用乘法計算？（求12個24元連加的和）師：大家能不能結合課本46頁點子圖，來嘗試算一下1412的結果 呢？指名學生回答。二、探究新知課件出示主題圖：星期天，王老師和他的女兒圓圓一起去書店買書，一套書有14本，王老師買了12套，一共買了多少本？從題目中你得到了哪些信息？（生答）大家先列式。教具準備：多媒體課件。教學重點：掌握兩位數乘兩位數計算方法，能正確筆算。掌握筆算豎式的乘的順序及積的書寫格式，理解筆算的算理。四：課堂小結師：同學們今天我們主要學習了什么知識？你有什么收獲？第三篇：兩位數乘兩位數筆算乘法(不進位)教學設計兩位數乘兩位數的筆算乘法（不進位）教學設計教學內容：三年級下冊教材P46例1及相關練習。為小馬虎改錯，激發(fā)學生的興趣。三：鞏固練習。轉盤比拼：一邊計算，一邊填空理順計算方法，學生手眼大腦三方結
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