畢業(yè)設(shè)計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法不進位-文庫吧資料
2025-01-22 23:29本頁面
【正文】 內(nèi)容， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位）。） 貼近生活，在生活中感受數(shù)學(xué)。師：大家想好后可以和你的小組成員說一說計算方法。完成后和你的小組成員說一說計算的方法。 1. 估算： 師：估一估， 23 12大約是多少？生解決，反饋： A:23 估成 20， 12估成 10, 20 10=200. B： 23 估成 20， 20 12=？（少估了 3個 12） . C： 12 估成 10, 23 10=230。 3. 如果要買 12本需多少錢呢？算式怎么列？ （ 23 12）這是一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式。今天老師帶同學(xué)們?nèi)ベI書，看看買書中有哪些數(shù)學(xué)問題？ 2. 提出問題 : 出示：一本書 23 元。 4. 在設(shè)計練習(xí)時，力爭形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課學(xué)生用已有的知識，采用探究，合作交流的方式開始學(xué)習(xí)新知識。 5 設(shè)計思路 1. 根據(jù)現(xiàn)實中的例子，如：一本書 15 元，老師想買 8 個需多少元？一個箱子里有 45 個蘋果，小明他爸想買五個箱子，問總有多少個蘋果 ? 為本節(jié)課的導(dǎo)入，沒用課本中的素材，而用生活中的例子，吸引學(xué)生的注意力，增 強數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系，開拓學(xué)生的視野。這部分內(nèi)容是在兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，把第二因數(shù)把第二個因數(shù)擴展到兩位數(shù)。 教學(xué)難點 理解乘的順序以及第二部分積的書寫法。 3. 在探索算法與解決問題過程中，“感受借助舊知識，解決新問題”的策略意識，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。艾爾肯 班級 三年級一班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師 古尼沙 上課時間 教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)三年級下冊 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù) (不進位 )的計算過程，初步掌握筆算方法，掌握筆算豎式乘法的順序及積的書寫位置，理解算理。 10 總體印象 10分 綜合品德： 教學(xué)整體表現(xiàn)和水平突出 教學(xué)特色鮮明 10 指導(dǎo)教師 點評 教學(xué)整體表現(xiàn)良好，成績給予良。艾爾肯 評審日期： 2022 年 5 月 25 日 學(xué)段、學(xué)科 小學(xué)三年級數(shù)學(xué) 上課時間 課題 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進位） 項目 評 價 指 標(biāo) 賦分 得分 教 案 30 分 教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)： 7 知識結(jié)構(gòu)、重點、難點 7 常規(guī)方法、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用 7 設(shè)計合理、體現(xiàn)教學(xué)重點和邏輯關(guān)系 6 作業(yè)、思考問題（課堂延伸情況） 3 教 學(xué) 過 程 60 分 舉止自然大方、態(tài)度嚴(yán)謹謙和 10 安排合理、緊湊連貫、師生活動、氛圍活躍 10 教育性與科學(xué)性統(tǒng)一、傳授知識與授課方法和培養(yǎng)能力并重、理論與實踐相結(jié)合；語言表達清晰準(zhǔn)確、深入淺出和生動活躍 10 合理運用教學(xué)方法、教學(xué)法個性化與創(chuàng)新 10 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)媒體，多渠道提供信息
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