一年級語文上冊日月水火3教案北京版-文庫吧資料
2024-10-07 14:11本頁面
【正文】 出示了圖畫，讓學(xué)生仔細大膽的猜一猜，這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字？學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下被調(diào)動起來了，你一言我一語的說得好不熱鬧。一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。（2）老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫。（6）請同學(xué)們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。（3）小組合作學(xué)習(xí)：組長帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫?！保乱蝗?、十月一日、水田、火山）（2）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說得真不錯！ 第三關(guān)：（1）奇奇：“這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？”（2）先認識3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學(xué)生打手勢表示對錯。（5）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。（2）小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰讀的好。第一關(guān)：猜字游戲奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字？”師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四個漢字。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。教學(xué)用具：生字卡片、教學(xué)課件、拼音卡片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。：“、亅、フ”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。用心 愛心 專心 2第四篇：一年級語文上冊 日月水火 2教案 北京版日月水火教學(xué)目標：“日、月、水、火”。四、做游戲1．出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。10．如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。6．學(xué)生評議。4．學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音）5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。（書上田格中的字）3．學(xué)生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細觀察“水”字每一筆在田格中的位置。二、書寫生字1．導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。教學(xué)重點：正確規(guī)范地書寫每個生字。第二課時教學(xué)目的：1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。4．請同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？（六）月（一）日（十）月（一）日你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？用心 愛心 專心2．先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空?！彼?、了解字義。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在huǒ的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說：“火火貼對了，請你回到座位上。教師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。1．學(xué)生借助拼音讀準每個生字的音。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這
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