【正文】 律中的一項單項法規(guī)。現(xiàn)在全世界每年死于車禍的人數(shù)大約25萬人，受傷人數(shù)人約1000多萬人。自從世界上有了第一輛機動車輛以來，全世界死于交通事故的人數(shù)已達3000多萬人。什么是“交通”呢？ “交通”的含義就是人們利用各種交通工具在道路上的活動。道路又包括：公共廣場，供人集會、休憩、散步，是交通集散場地。[1]中學生交通安全（法規(guī)篇）一、道路、交通道路包括：公路、城市與城市之間、城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之問的道路（即國道、竹市級道、縣級道）。幼兒園教師教學用書需經(jīng)省中小學教材審定委員會審定。學校選用的專題教育讀本，必須經(jīng)省中小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經(jīng)費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統(tǒng)一訂購。義務教育階段學校學生印制作業(yè)每生、每學期、每學科不超過1套，普通高中學生印制作業(yè)根據(jù)實際情況每生、每學期、每學科可以選用12套。學生印制作業(yè)選用在市教育主管部門指導下，本著公開、公正的原則，由相應的教育主管部門組織進行。六、規(guī)范教材管理。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差，其教學時間可計入教師的工作量，作為工作考核內(nèi)容之一。，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。杜絕學校設立小金庫和賬外賬，嚴禁擠占、挪用教育收費資金和學校資源。，做到收支兩條線。普通高中、幼兒園嚴格按規(guī)定的項目和標準收費。嚴禁幼兒園以聯(lián)合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構(gòu)、集團及個人的實驗、培訓等活動。未經(jīng)教育行政部門批準，不得接受任何團體、組織及個人在幼兒園開展課題研究和教育教學實驗。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業(yè)。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時之內(nèi)。各種學科競賽、特長評級納入學生綜合評價，但不與義務教育階段學校錄取相掛鉤。，學校不得組織中小學生參加各種競賽活動，更不得“以賽促銷”、“以賽代銷”。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次。義務教育階段學校實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。不組織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。保證學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。睡眠時間，義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。嚴禁中小學校以任何名目(包括家長委員會、培訓中心)利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設，并納入學生學業(yè)水平考試評價之中。依法加強對中外聯(lián)合辦學機構(gòu)的監(jiān)管，落實國家課程標準，完成各項教育教學任務，堅持正確的辦學方向。、興趣班、實驗班，須嚴格執(zhí)行國家和省有關規(guī)定，由相應教育行政部門審批。畢業(yè)年級教師不得擔任復讀班的教學和管理工作。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經(jīng)教育主管部門批準，可以適當招收復讀生。；均衡配備教師，均衡編班教學，保障學生受教育權(quán)利。小學每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。凡弄虛作假，亂開休學、轉(zhuǎn)學、畢（結(jié)）業(yè)證明，涂改學籍檔案者，教育主管部門將對直接責任人視情節(jié)給予相應的處分。招生宣傳由教育主管部門統(tǒng)一組織和實施。所有要求公開的內(nèi)容必須在當?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學校公示欄等公布，自覺接受社會和學生的監(jiān)督。普通高中招生堅持全面評價、擇優(yōu)錄取的原則，并逐步加大綜合素質(zhì)評價結(jié)果在招生錄取中的權(quán)重。任何學校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準安排計劃外的插班生。各校不得擅自組織任何具有招生性質(zhì)的面試、測試等活動；禁止普通高中擅自提前招生和發(fā)放錄取通知書。擇校生不得突破省規(guī)定的比例。學校不得以任何理由拒收學區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童、少年入學。一、規(guī)范招生行為，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。第十八條教師教育機構(gòu)應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。在績效工資分配中要向班主任傾斜。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。第四章待遇與權(quán)利第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。第十一條組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。指導班委會和團隊工作。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。第三章職責與任務第八條全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管教育部關于《中小學班主任工作規(guī)定》的通知2009年08月24日 09:30 來源：教育部] 教育部關于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》的通知教基一［2009］12號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：為了進一步加強中小學班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權(quán)益，全面推進素質(zhì)教育，特制定《中小學班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。十是要大膽創(chuàng)新工作方式。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學生了解社會，參與社會，適應社會，服務社會。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動習慣。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。加強學生自主管理，增進學生民主意識,培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。通過建立科學合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步,讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。四是要建立平等互信的師生關系。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。班主任要關心每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長，要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。（四）《規(guī)定》對班主任工作的新要求中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。學校應建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結(jié)果作為班主任教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。要制定切實可行的辦法加強班主任工作，認真做好班主任 的選聘工作，應從思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平較高，身心健康、樂于奉獻的優(yōu)秀教師中選聘班主任。要樹立一批班主任先進典型和重視班主任工作學校的先進典型，鼓勵廣大中小學校普遍重視和加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。三是要完善班主任的獎勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。要在義務教育學?？冃ЧべY分配中，把教師是否擔任班主任、班主任工作開展得如何作為重要衡量指標。教育碩士學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。一是要將中小學班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。強調(diào)班主任在學校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。四是強調(diào)了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。三是保證了班主任教育學生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補