小學(xué)語文六年級教案資料——把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生——觀潮教學(xué)簡評-文庫吧資料
2024-10-07 02:19本頁面
【正文】 回答，教師的任務(wù)就是努力引導(dǎo)學(xué)生，直至得出預(yù)定答案。長期以來．在我們的課堂上上演的是教案劇?！ ??課堂上，學(xué)生冬眠的主體性被何老師充分喚醒了，幾乎沒有一個人不在積極思維，回答須舉手的規(guī)矩己被打破，每個人都搶著發(fā)言，而且發(fā)言的質(zhì)量特別高，就連那些平時從不發(fā)言的差生也能滔滔個絕，引來聽課老師的嘖嘖稱贊。這種教法學(xué)法化的轉(zhuǎn)化過程，在練習(xí)遷移這個環(huán)節(jié)中也得到了很好的體現(xiàn)。如學(xué)生自學(xué)這個環(huán)節(jié)中，教者先把講、劃、找、品四步學(xué)法提供給學(xué)生，讓學(xué)生去領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，然后由點及面讓學(xué)生去品味，最后放手讓學(xué)生自土地去學(xué)習(xí)教林，去探索、去辨析、去歷練。這就是葉圣陶先生所說的：教任何一門課程，最終目的都在于達到不需要教。從教到學(xué)的轉(zhuǎn)化，是一個遞進的過程；是一個由量變到質(zhì)變的過程。 ?體現(xiàn)了教法學(xué)法化的轉(zhuǎn)化過程。這樣使課堂留出更多的時間讓學(xué)生去表演。聽課的老師可以看到，聯(lián)綴創(chuàng)設(shè)情景、出示目標、學(xué)生自學(xué)、師生研討、練習(xí)遷移這五個環(huán)節(jié)的不是老師滔滔不絕的講授，而是學(xué)生的活動。何老師深深懂得這一點?！ ?設(shè)計了豐富多彩的主體學(xué)習(xí)活動、活動是人們的主體性生成的源泉，是主體存在和發(fā)展的方式。這種良好的課堂心理氣氛。教師總是以鼓勵性的語言激勵學(xué)生去探索、去
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