小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生——觀潮教學(xué)簡(jiǎn)評(píng)(更新版)
【正文】 ．8％，而學(xué)生提問、異議及其它類行為的比重均微乎其微，分別占17％，27％與18％。長(zhǎng)期以來．在我們的課堂上上演的是教案劇。這就是葉圣陶先生所說的：教任何一門課程，最終目的都在于達(dá)到不需要教。聽課的老師可以看到，聯(lián)綴創(chuàng)設(shè)情景、出示目標(biāo)、學(xué)生自學(xué)、師生研討、練習(xí)遷移這五個(gè)環(huán)節(jié)的不是老師滔滔不絕的講授，而是學(xué)生的活動(dòng)。教師總是以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，然后完全平等地交流，民主地研討，教師沒有一絲居高臨下，課堂里充滿著愉悅和諧的氣氛。這是技能習(xí)得的主要過程。小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生——《觀潮》教學(xué)簡(jiǎn)評(píng) 一、較好地體現(xiàn)了自主式語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)程序。練習(xí)，特別是變式條件下的練習(xí)，可以使概念和規(guī)則等形式的命題知識(shí)，轉(zhuǎn)化為以產(chǎn)生式系統(tǒng)表征的儲(chǔ)存的技能，一旦條件滿足，技能便能自動(dòng)激活：提供技能運(yùn)用的情境，可促進(jìn)遷移。整個(gè)教學(xué)過程中，師生之間平等、民主。因此她設(shè)計(jì)了學(xué)生豐富多彩的主體學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生讀讀、說說、圈圈、劃劃、議議、演演、寫、練練、在活動(dòng)中廣積糧，在活動(dòng)中學(xué)游泳。教學(xué)的目的就是求得這種轉(zhuǎn)化?！ ??目睹此用此景，筆者陷人了深深的思索。學(xué)生的學(xué)學(xué)是被動(dòng)活動(dòng)，而不是主動(dòng)的自主活
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