小學(xué)語文六年級教案資料——把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生——《觀潮》教學(xué)簡評(文件)
【正文】 這個(gè)環(huán)節(jié)中，教者先把講、劃、找、品四步學(xué)法提供給學(xué)生，讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，然后由點(diǎn)及面讓學(xué)生去品味，最后放手讓學(xué)生自土地去學(xué)習(xí)教林，去探索、去辨析、去歷練?！ ??課堂上，學(xué)生冬眠的主體性被何老師充分喚醒了，幾乎沒有一個(gè)人不在積極思維，回答須舉手的規(guī)矩己被打破，每個(gè)人都搶著發(fā)言，而且發(fā)言的質(zhì)量特別高，就連那些平時(shí)從不發(fā)言的差生也能滔滔個(gè)絕，引來聽課老師的嘖嘖稱贊。教師期望的是學(xué)生按教案設(shè)想作出回答，教師的任務(wù)就是努力引導(dǎo)學(xué)生，直至得出預(yù)定答案。似乎成了他人的事情。學(xué)生的行為基本上是聽師由命。但是這些不足之處與成功之處相比僅僅是白壁微暇， 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案資料——把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生——《觀潮》教學(xué)簡評
一、較好地體現(xiàn)了自主式語文課堂教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)程序
（2）因此她設(shè)計(jì)了學(xué)生豐富多彩的主體學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生讀讀、說說、圈圈、劃劃、議議、演演、寫、練練、在活動(dòng)中廣積糧，在活動(dòng)中學(xué)游泳
（3）教和學(xué)的矛盾主要方面和非主要方面具有轉(zhuǎn)化性
（4）這就是葉圣陶先生所說的：教任何一門課程，最終目的都在于達(dá)到不需要教
6。在這種情況下，老師卻在哀嘆，我們的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)、不
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