林沖棒打洪教頭(名師研討課)2-文庫吧資料
2024-10-07 01:53本頁面
【正文】 死林沖?！ 。ㄉ僮x，較好。） 師：你不惱恨林沖是吧。） 師：好的，誰讀一、二兩句?！ 。ǔ鍪揪实陌舸蛘Z段。 師：是的，一方面洪教頭一再相逼，二是柴進(jìn)想看看二位教頭的真本事。] 四、咀嚼比武揣摩細(xì)節(jié)讀悟好漢 師：林沖想了這么多、忍了這么久，連說不敢，不敢，后來怎么又棒打洪教頭呢，為什么 生：這是因?yàn)楹榻填^一再相逼。） [閱讀教學(xué)是師、生、文本之間對(duì)話的過程，張老師不僅讓學(xué)生與文本對(duì)話，讀進(jìn)去，想林沖之所想；讓學(xué)生讀出來，與自我對(duì)話。我們?cè)賮碜x一讀這段對(duì)話。 生：（齊讀）不敢，不敢。一。 生：（齊）忍住了！ 生：如果是我，我肯定當(dāng)場(chǎng)就和他一較高下，非讓他見識(shí)一下我的厲害。一。這里這位同學(xué)用大家好說明實(shí)在是忍不住了。（眾笑） 師：特殊的時(shí)候我們要用特殊的詞來表達(dá)的情感?！ ∩何也焕硭＃┠氵€讀出了什么 生：我覺得他還特能忍?！ ∩赫鏋樽约合氲弥苋?！ 生：的確想得全面。一。同學(xué)們可說得真好?！ ∩毫譀_也給自己留點(diǎn)余地，萬一真打不過別人呢?！ ∩核麜?huì)想，人家柴進(jìn)好好招待我，我給柴進(jìn)一個(gè)面子，不和洪教頭計(jì)較?！ ∩翰恢皇腔实?，是負(fù)責(zé)整個(gè)京城的安全的?！ 煟毫譀_是什么人哪 生：八十萬禁軍教頭。我們一起再來讀讀。林沖連說，不敢，不敢?！ 。ㄉ杂删毩?xí)朗讀、指名讀。） 師：這樣讀多有味??！我們一起這樣讀一讀。） 師：琢磨琢磨，洪教頭的這句話該怎么讀他在笑什么讀出來?！ 煟豪湫陕暷銈円怖湫陕曉嚱o我看看 （生試著冷笑，眾笑。） 生：（讀）洪教頭冷笑了兩聲：lsquo。張老師引用兩種不同的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維的興趣，讓學(xué)生與文本對(duì)話，為深入研讀課文做好情感和知識(shí)兩方面的鋪墊。一?！ 蘇霍姆林斯基說：要把握住學(xué)生的注意力，就要保持兒童這樣一種內(nèi)心狀態(tài)。一?！ Ｒ??！ ?。） 師：大家都這么認(rèn)為（學(xué)生點(diǎn)頭），哦，是的確實(shí)許多人都這么看，不過還有一些不同的看法?！ ∩何艺J(rèn)為林沖是好漢！因?yàn)樗且粋€(gè)勇敢的人。） 生：我認(rèn)為林沖是好漢！因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，一個(gè)人教八十萬人武藝?！ ∩赫n文主要寫了柴進(jìn)款待林沖的情景以及在柴進(jìn)的要求與洪教頭逼迫下林沖棒打洪教頭的經(jīng)過。（眾笑） 師：他們?cè)诖蚣?，是通俗的說法，書上的說法是在比武?！ ∩赫n文寫了林沖和洪教頭打架，還有柴進(jìn)。
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