林沖棒打洪教頭(名師研討課)2(參考版)
2024-10-07 01:53本頁面
【正文】 聽課老師先是笑聲一片，緊接著報(bào)以最為熱烈的掌聲?！ 。▽W(xué)生不肯下課，還是把手舉得老高。） 師：謝謝同學(xué)們，我知道很多同學(xué)已經(jīng)有了自己的想法，這非常好，看不看《水滸傳》是你的權(quán)利，我建議你們用自己的眼睛看《水滸傳》。一?！ Ｃ耖g老話。一。 老不看《三國》，少不看《水滸》。一。 。 師：呵呵，這些好漢都干了些什么（眾笑） （出示三種讀《水滸》的觀點(diǎn)，請(qǐng)一學(xué)生讀?！ ∩呼斨巧钊蜴?zhèn)關(guān)西，打死了?！ 煟嚎衫蠋熂{悶，你再想想《水滸傳》中的好漢，他們都干了些什么 生：搶劫，搶官府的生辰綱，殺了許多人?！ ∩何矣X得林沖與柴進(jìn)是好漢，而且按照《水滸傳》的說法，小旋風(fēng)柴進(jìn)本來就是更何況他仗義疏財(cái)而且好習(xí)搶棒、熱情好客?！ ∩菏堑?，但又覺得洪教頭后來自己氣昏頭了，招式太毒辣，或者說洪教頭只有百分之五十是好漢。 生：我基本贊成美國老師的說法，林沖想得太多，是有些怕人。一。 。一。 。一?！ ＃ǔ鍪居嘘P(guān)語句，請(qǐng)一學(xué)生讀。林沖，既謙虛也謹(jǐn)慎，武藝更是高強(qiáng)，所以我們覺得林沖是好漢 生：（齊）是的?！ 煟菏堑?，該出手時(shí)就出手。 生：我覺得是謙虛，他武藝高強(qiáng)且不露生色，還連說不敢不敢。（一會(huì)兒后，學(xué)生紛紛舉手?！ 以學(xué)生最感興趣的招式為切入口，注重研讀，通過品味詞語，體會(huì)人物的動(dòng)作與心理，引導(dǎo)學(xué)生讀出品味，讀出自己的理解?！ 。ㄖ敢粚W(xué)生讀這段，讀得非常傳神。（眾笑） 師：是的，林沖可真不容易，洪教頭招招致命的情況下，林沖既要打贏也不能讓洪教頭受傷，既給足柴進(jìn)面子又要留有余地?！ ∩何矣X得洪教頭很狂燥、也魯莽。你想啊，我們比武又不是拼命，你一來就想打死我，能不氣人嗎可林沖還是忍住了。） 生：林沖真是謙虛，有這么好的武功一開始還不愿意比試。他只是一橫，往后一退，棒子輕輕一掃，就把洪教頭打敗了?！ 煟好鎸?duì)這樣的致命招式，林沖心里想什么咱不說，讀出來，好嗎 （自由讀、指名讀，讀得很好。（眾笑） 師：林沖對(duì)招式有研究嗎 生：當(dāng)然有研究，（學(xué)生若有所思，教師示意繼續(xù)并微笑著等待?！ 。ㄔ僦干x、學(xué)生把把火燒天的兇險(xiǎn)與撥草尋蛇的輕快讀了出來。）這樣讀行嗎（哄堂大笑?！ 。ㄖ该x這句話，學(xué)生把撥草尋蛇也讀得和把火燒天一樣很用力很猛。） 師：你仿佛看到了什么 生：洪教頭用足了勁，把棒高高舉起又狠狠地劈下，想一下打
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