【正文】 2分，多錯在（2）小題上，基礎(chǔ)知識不牢固、不會靈活應(yīng)用知識是其主要失分原因。43題平均分約為2分，多錯在第（1）（3）題上，主要是學(xué)生平時練案不做大題，避做大題，許多專業(yè)名詞胡編亂造，缺乏對知識科學(xué)性的理解，缺乏對知識系統(tǒng)性的考慮，更缺乏對語言的規(guī)范使用。非選擇題平均得分14分，各題詳細(xì)情況如下：41題平均分在3分，多錯在（1）小題上，基礎(chǔ)知識不牢固、不會靈活應(yīng)用知識是其主要失分原因。綜合性較強的只有26,340三個題，對知識不進(jìn)行及時梳理，造成知識點混淆是其失分原因。三、分析教學(xué)得失選擇題得分情況平均為36分左右，其中選擇題多錯在11112236題上。3．知識應(yīng)用能力欠缺學(xué)生在解題過程中遇到綜合應(yīng)用題時，往往無從下手，如第46題第（4）問 學(xué)生失分較多。其中以選擇題的第18題、第25題，非選擇題第33題最為典型。二、分析學(xué)生1．基礎(chǔ)知識不夠扎實分析學(xué)生選擇題的答題情況可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。選擇題分值為60分，非選擇題分值為40分。本次考試有兩大類題型，選擇題和非選擇題。每個單元教學(xué)任務(wù)完成后，及時進(jìn)行單元測試，測試題目應(yīng)做到難度適中，知識覆蓋面廣，以良好的導(dǎo)向督促學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識的掌握。 五．教學(xué)建議加強與學(xué)生之間的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，虛心接受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，以提高教學(xué)質(zhì)量。⑵從材料中提取有效信息回答問題的能力差。四．存在問題 ，思維不端正 。本次考試由于難度不大所以總體成績尚可，從3三個班來看，70分以上9人，60分—70分22人，50—60分23人。沒有直接套用教材內(nèi)容，而是用各種方式（歷史故事，圖片，材料等）提出問題，這就要求學(xué)生多看多讀，掌握豐富的歷史材料以應(yīng)對各種歷史問題。由于這次模塊檢測考查的內(nèi)容不多，因此著重考查重要的知識點，以引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的歷史基礎(chǔ)知識。并注重基礎(chǔ)知識的理解與記憶 二．試卷特點這次試卷中，沒有客觀題，主觀題由材料題組成，共4個大題100分。高二歷史期中考試質(zhì)量分析 [篇5] ，教材為主體，鼓勵學(xué)生多角度、創(chuàng)造性思考解決問題。，指導(dǎo)要點式作答，以及表達(dá)的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成運用學(xué)科語言回答問題的習(xí)慣，規(guī)范答題。盡可能提高學(xué)生的學(xué)科能力，特別是閱讀長度大的歷史材料及最大限度提取有效信息的能力、審題能力、歸納概括能力、知識遷移和調(diào)動運用知識的能力。面全，就是對某一歷史階段社會各方面的特征要有客觀把握。對通史知識應(yīng)全面掌握，在教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到“點透、線通、面全”。對基本史實掌握不好，語言不精煉，表達(dá)不準(zhǔn)確。閱讀和答題技巧有待提高。③知識遷移能力較弱，不能自然地將材料與教材相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，導(dǎo)致的問題是無從下手，反映出學(xué)生對課本教材相對生疏。不能很好地從問題中挖掘隱含的時空限制，問題回答缺乏構(gòu)思，層次感不強。32題綜合概括能力要求較高。④綜合概括能力不強，特別是對教材的知識綜合歸納不夠準(zhǔn)確、到位，教師應(yīng)在教學(xué)中要特別重視對這方面的要求。③不能緊扣材料作答，提取信息能力有待于加強。但有一部分學(xué)生歷史基本功欠佳。31題主要考察梭倫改革，問題設(shè)計緊扣材料，新穎靈活。重視學(xué)生閱讀材料獲取有效信息、描述闡釋事物和論證探究問題的能力考查，試題體現(xiàn)了近年來高考?xì)v史考查回歸課本以及考查學(xué)生學(xué)習(xí)過程的命題趨勢，對下一階段的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。不但非選擇題采用材料型，選擇題也較多地采用材料型，把教材現(xiàn)有的知識點置于新材料、新情景、新問題中來考查，顯得新穎、活潑。重視對獲取有效信息能力的考查。試題在很大程度上依托了現(xiàn)行歷史教材，但又不囿于歷史教材，尤其是不囿于教材的具體知識和具體表述。二、試卷的主要特點考點覆蓋面比較廣，重視創(chuàng)設(shè)問題情景，以理解、運用方式考查課本內(nèi)容。第Ⅰ卷歷史選擇題有25小題，共50分；第Ⅱ卷歷史非選擇題有3題，共50分。5．多進(jìn)行個別輔導(dǎo)，有針對性的進(jìn)行以彌補學(xué)生的缺陷。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)生對未來充滿希望，享受學(xué)習(xí)的快樂。1．認(rèn)真研讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握高考方向2．提高課堂效率，狠抓三基，加強知識鞏固、知識遷移與應(yīng)用。不善于讀文言文等信息，不能提取有效信息，不能掌握設(shè)問的要求，知識遷移能力差等。語言不規(guī)范，概括歸納能力較差。學(xué)生還不能熟練運用以史論證的方法和觀念。但對于中等難度的材料分析能力還是有所欠缺。學(xué)生總體得分情況較好。3．材料題要求學(xué)生能讀懂材料，理解材料，運用材料并結(jié)合所學(xué)知識做出準(zhǔn)確回答，側(cè)重知識遷移和能力考查。高二歷史備課組 馬燕高二歷史期中考試質(zhì)量分析 [篇3]一、試卷分析試卷共兩大題，第一大題是選擇題，共計25小題50分，第二大題是材料分析題，共計5小題50分。我們最主要還是要克服學(xué)生眼高手低的毛病，從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴(yán)格，還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。要注意加強答題策略方法的指導(dǎo)。常變的是命題形式，不變的是學(xué)科知識，這一點絕不可動搖。狠抓基礎(chǔ)，要注重抓好主干知識。三、對改進(jìn)教學(xué)的建議狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)，注重能力培養(yǎng)從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，史實混淆。致使大題做